1)<span>- Ты в "чику" играть не боишься? </span> <span>- В какую "чику"? - не понял я. </span> <span>- Игра такая. На деньги. Если деньги есть, пойдем сыграем. </span> <span>- Нету. </span> <span>- И у меня нету. Пойдем так, хоть посмотрим. Увидишь, как здорово. </span> <span>- Этого еще зачем привел? - недовольно сказал oн Федьке. </span> <span>- Он свой, Вадик, свой, - стал оправдываться Федька. - Он у нас живет. </span> <span>- Играть будешь? - спросил меня Вадик. </span> <span>- Денег нету. </span> <span>- Гляди не вякни кому, что мы здесь. </span> <span>- Вот еще! - обиделся я. </span>2)<span>- Ну что - попробуем? Не понравится - бросим. </span> <span>- Давайте, - нерешительно согласился я. </span> <span>- Начинай. </span> <span>- Нет, так неинтересно, - сказала она, выпрямляясь и убирая съехавшие на глаза волосы. - Играть - так по-настоящему, а то что мы с тобой как трехлетние малыши. </span> <span>- Но тогда это будет игра на деньги, - несмело напомнил я. </span> <span>- Конечно. А что мы с тобой в руках держим? Игру на деньги ничем другим подменить нельзя. Этим она хороша и плоха одновременно. Мы можем договориться о совсем маленькой ставке, а все равно появится интерес. </span> <span>Я молчал, не зная, что делать и как быть. </span> <span>- Неужели боишься? - подзадорила меня Лидия Михайловна. </span> <span>- Вот еще! Ничего я не боюсь. 3)</span><span>- Нет, - заявил я, - так я не играю. Зачем вы мне подыгрываете? Это нечестно. </span> <span>- Но я действительно не могу их достать, - стала отказываться она. - У меня пальцы какие-то деревянные. </span> <span>- Можете. </span> <span>- Хорошо, хорошо, я буду стараться. </span> <span>- Что вы делаете? - возмутился я. </span> <span>- Я? А что я делаю? </span> <span>- Зачем вы ее подвинули? </span> <span>- Да нет же, она тут и лежала, - самым бессовестным образом, с какой-то даже радостью отперлась Лидия Михайловна ничуть не хуже Вадика или Птахи. 4)</span><span>- Лидия Михайловна, что с вами? Что здесь происходит? </span> <span>Лидия Михайловна медленно, очень медленно поднялась с колен, раскрасневшаяся и взлохмаченная, и, пригладив волосы, сказала: </span> <span>- Я, Василий Андреевич, надеялась, что вы постучите, прежде чем входить сюда. </span> <span>- Я стучал. Мне никто не ответил. Что здесь происходит? объясните, пожалуйста. Я имею право знать как директор. </span> <span>- Играем в "пристенок", - спокойно ответила Лидия Михайловна. </span> <span>- Вы играете на деньги с этим?.. - Василий Андреевич ткнул в меня пальцем, и я со страху пополз за перегородку, чтобы укрыться в комнате. - Играете с учеником?! Я правильно вас понял? </span> <span>- Правильно. </span> <span>- Ну, знаете... - Директор задыхался, ему не хватало воздуха. - Я теряюсь сразу назвать ваш поступок. Это преступление. Растление. Совращение. И еще, еще... Я двадцать лет работаю в школе, видывал всякое, но такое... </span> <span>И он воздел над головой руки. 5)</span><span>- Что это? Что такое ты принес? Зачем? </span> <span>- Это вы сделали, - сказал я дрожащим, срывающимся голосом. </span> <span>- Что я сделала? О чем ты? </span> <span>- Вы отправили в школу эту посылку. Я знаю, вы. </span> <span>- Почему ты решил, что это я? </span> <span>- Потому что у нас там не бывает никаких макарон. И гематогену не бывает. </span> <span>- Как! Совсем не бывает?! - Она изумилась так искренне, что выдала себя с головой. </span> <span>- Совсем не бывает. Знать надо было. </span> <span>Лидия Михайловна вдруг засмеялась и попыталась меня обнять, но я отстранился. от нее. </span> <span>- Действительно, надо было знать. Как же это я так?! - Она на минутку задумалась. - Но тут и догадаться трудно было - честное слово! Я же городской человек. Совсем, говоришь, не бывает? Что же у вас тогда бывает? </span> <span>- Горох бывает. Редька бывает. </span> <span>- Горох... редька... А у нас на Кубани яблоки бывают. Ох, сколько сейчас там яблок. Я нынче хотела поехать на Кубань, а приехала почему-то сюда. - Лидия Михайловна вздохнула и покосилась на меня. - Не злись. Я же хотела как лучше. Кто знал, что можно попасться на макаронах? Ничего, теперь буду умнее. А макароны эти ты возьми... </span> <span>- Не возьму, - перебил я ее. </span> <span>- Ну, зачем ты так? Я знаю, что ты голодаешь. А я живу одна, денег у меня много. Я могу покупать что захочу, но ведь мне одной... Я и ем-то помаленьку, боюсь потолстеть. </span> <span>- Я совсем не голодаю. </span> <span>- Не спорь, пожалуйста, со мной, я знаю. Я говорила с твоей хозяйкой. Что плохого, если ты возьмешь сейчас эти макароны и сваришь себе сегодня хороший обед. Почему я не могу тебе помочь единственный раз в жизни? Обещаю больше никаких посылок не подсовывать. Но эту, пожалуйста, возьми. Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя. ____________________________________________________________ Некоторые абзацы которые были включены в диалоги я выбросила.</span>
Русская литература XVIII века развивалась под влиянием тех больших изменений, которые внесли в общественно-политическую и культурную жизнь страны реформы Петра. У истоков новой русской художественной литературы того времени высится исполинская фигура М. В. Ломоносова. Ломоносов не только великий ученый, но и лучший поэт своего времени. Ему принадлежат произведения самых различных жанров: оды, трагедии, лирические и сатирические стихотворения, басни, эпиграммы. С именем Михаила Васильевича Ломоносова связана реформа русского языка. Он явился создателем первой научной русской грамматики. Ему же принадлежит учение о трех стилях, суть которого заключается в том, что "обветшалая" система церковно-книжной речи тормозит развитие литературы. Ломоносов призывает развивать живой, понятный, образный язык, а для этого надлежит учиться у народной речи и вносить ее здоровые элементы в литературные произведения. Этим призывом великий ученый сделал новый крупный шаг на пути национализации русского литературного языка. В "Письме о правилах российского стихотворства" (1739) Ломоносов пишет, что развитие языка должно покоиться "на природном его свойстве": "того, что ему весьма не свойственно, из других языков не вносить". Это замечание и в наше время очень актуально. Современный русский язык перенасыщен американизмами и англоязычными выражениями, которые все больше вытесняют из оборота живое русское слово. Что касается стилей литературного языка, Ломоносов предлагает использовать писателям стиль высокий, посредственный и низкий. Высоким стилем "составляться должны героические поэмы, оды, праздничные речи о важных материях", и здесь он рекомендует использовать церковно-книжный язык. Средним стилем рекомендуется писать "все театральные сочинения, в которых требуется обыкновенное человеческое слово", также стихотворные дружеские письма, эклоги и элегии. Этот стиль должен состоять из слов, общих церковно-славянскому и русскому языкам. Низким же стилем пишутся комедии, увеселительные эпиграммы, песни, фамильярные дружеские письма, изложение обыкновенных дел. В этом стиле можно употреблять и просторечные слова, но не вульгарные. Таким образом, Ломоносов соединяет старину и новизну в одно гармоничное целое.
Согласно сложившейся с давних времен традиции, поэма – это произведение, имеющее повествовательный или лирический характер. Если вначале она являлась скорее историческим произведением, то с определенного момента поэмы стали приобретать романтическую окрашенность (что было связано с традицией средневекового рыцарского романа) , а еще позже – на первый план выдвигается личностная, нравственно-философская проблематика, усиливаются лирико-драматические моменты. Наряду с этим, в поэме начинают прорисовываться центральные персонажи (или один персонаж, что было характерно для произведений писателей-романтиков) как самостоятельные личности, а не просто выхваченные из исторического потока расплывчатые фигуры.
Герой поэмы "Медный всадник" Евгений – порождение "петербургского" периода русской истории. Это "маленький" человек, смысл жизни которого заключен в обретении мещанского счастья: хорошего места, семьи, дома, благополучия.
…я молод и здоров,
Трудиться день и ночь готов;
Уж кое-как себе устрою
Приют смиренный и простой
И в нем Парашу успокою.
В сцене наводнения Евгений сидит за спиной Медного всадника, сжав руки крестом (параллель с Наполеоном) , но без шляпы. Они с Медным всадником смотрят в одном направлении. Однако взгляд Петра направлен вглубь веков (он решает исторические задачи, не заботясь о судьбах людей) , а Евгений смотрит на дом любимой. И в этом сопоставлении Евгения с бронзовым Петром выявляется главное отличие: у Евгения есть душа и сердце, он способен чувствовать и переживать за судьбу любимого им человека. Он – антипод "кумира на бронзовом коне", у него есть то, чего лишен бронзовый Петр: сердце и душа, он способен печалиться, мечтать, мучаться. Таким образом, несмотря на то, что Петр занят размышлениями о судьбах страны, то есть по сути в абстрактном смысле благоустройством жизни людей (включая самого Евгения как будущего жителя Петербурга) , а Евгений увлечен своими собственными, сугубо личными, бытовыми интересами, в глазах читателя именно этот маленький человек становится более привлекательным, вызывает живое участие.
У моего одноклассника, сидящего впереди слишком большая голова, и я ничего не могу за ней ничего разглядеть. Мел сильно пачкает руки, а потом пачкается и вся одежда. В туалете всегда дикая вонь. В столовой еда настолько дорогая, как будто мы в ресторане. В коридоре всегда очень шумно, и невозможно отдохнуть. Мало каникул.
История начинается на маленькой железнодорожной станции, куда приходит юный герой. Мальчик Серёжа Каховский совсем один, но все замечают, какой он воспитанный и вежливый. Там он находит себе друга – бездомного лохматого пса. Оказывается, что мальчик сбежал из лагеря из-за насмешек остальных детей за его веру в высокие идеалы. Теперь за ним практически погоня в лице «физ-рука» и его приспешников. Но спас беглеца новый друг – пёс. Журналист, случайно оказавшийся рядом, вдруг узнаёт в человеке, который угрожал Серёже, мошенника. Приходится даже вызывать вызывает милицию. Мошенник пытается мстить… Разворачивается целая детективная история, и это только начало.
У Серёжи уже давно умерла мама, но ребенок не отчаялся, наоборот, стал остро воспринимать несправедливости и помогать другим. Конечно, не обходится без первой влюбленности, первых друзей и врагов. Серёжа поступает в новый клуб для детей, осваивает фехтование, защищает слабых. У клуба строгий устав, там учат быть смелыми и благородными. Случаются и духовные прорывы, и предательства. Не однажды приходится бороться с хулиганами, даже с рецидивистами, Каховский даже попадает на страницы газет. Только печально, что в детские игры включаются и взрослые. Например, мама обиженного за дело мальчика, работая в домоуправлении, мстит клубу, строит козни. В итоге интриг вожатый оставляет клуб, меняет его на больший. Ошарашенный Серёжа из принципа надевает форму клуба в школу, чтобы показать – друзья не бросят флаг отряда. И, конечно, друг друга.