<span><span><span> Предметные: способность
применять понятийный аппарат, приемы исторического анализа, изучать и
систематизировать информацию из различных источников. </span><span> Сформировать
обобщенное представление об этапах формирования Персидской державы и
причинах столь долгого существования довольно непрочного
государственного объединения. </span><span> Метапредметные:
выдвижение гипотез и их обоснование, преобразование объекта из знаковой
системы в устное речевое высказывание, построение логической цепи
рассуждений, умение организовать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в
группе, формулировать, аргументировать свою точку зрения. </span></span>
<span> Личностные:
уважительное отношение к другому мнению, истории и культуре других
народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. </span></span>
1.Д;
2.Ж;
3.З;
4.В;
5.Е;
6.Г;
7.А;
8.Б.
Австралопите́ки-они высшая раса до человека как питекантропы были похожи на обезьян. Впервые обнаружили в пустыне Халахари южная африка. Вымерли 4 миллиона лет назад. Вот всё что я о них знаю
<span>В XIV — первой половине XVI в.в. условиях дальнейшего развития феодального способа производства шел интенсивный процесс отделения ремесла и торговли от сельского хозяйства. Это сопровождалось ростом городов и поселков городского типа, которые в Белоруссии назывались — местечками. В источниках XIV — первой половины XVI в. упоминается примерно о 350 поселениях городского типа на территории современной Белоруссии. Большинство из них составляли местечки. Они делились на 3 группы: королевские (Скидель, Озеры), частновладельческие светские (Зельва, Сморгонь) и церковные (Жировичи, Игумен) и другие.</span>