<span> Основная мысль стихотворения — светлая память о любви и радость неожиданной встречи с тем, что, казалось, утрачено навсегда — передается Пушкиным с постепенным и возрастающим движением...</span>
Герой рассказа В. Астафьева "Конь с розовой гривой" неоднократно встает перед нравственным выбором: калачи украл, бабушку обманул. Он поддался легкой жизни, но его духовные качества оказались неизмеримо выше, совесть замучала его: "Терзался я ночью, ворочаясь на полатях. Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника. "Видно, что герой раскаивался, но совесть его мучила еще сильнее и он рассказал правду бабушке. Бабушка все равно купила ему пряник, потому что любила его и простила, потому что есть на свете человеческая доброта. Бабушка преподнесла ему настоящие уроки доброты, честности.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Герой рассказа В. Распутина "Уроки французского" тоже встал перед нелегким нравственным выбором.
<span> В первый раз он показал себя самостоятельным, дисциплинированным, остался один в чужом городе, хоть мог уехать к матери в деревню, но он выбрал учебу, так как очень хотел учиться, тянулся к знаниям. Вторым страшным испытанием для мальчика стал голод. Чтобы заработать денег на еду, он начал играть в чику на деньги. Играл он: честно, хотел показать свои способности, но его только жестоко избивали. Мальчик не знал, что игра на деньги может быть нечестной. Только учительница Лидия Михайловна старалась помочь ему. Она его понимала как никто другой. Она начала с ним играть на деньги потому, что хотела ему помочь, а пошла на это потому, что на другую помощь он не соглашался. Она открыла ему двери в новый мир; там люди могут доверять и помогать. Теперь он узнал, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь.</span>
Поэт дает яркую картину явлений природы. Она проявляется в динамике: "движется нахмуренная туча", она сверкала серебром, била молниями, наносит рану кедру. Описание действий усилено использованием тропов: олицетворения (била молниями, выкатывала гром), эпитетами (Нахмуренная туча, живое сердце древесины). Использование развернутой метафоры "сквозь живое сердце древесины пролегает рана". Силу действия природных сил подчеркивает анафора "сколько раз". Впечатления лирического героя переданы с помощью восклицательных предложений. Он испытывает двоякое чувство: и робость (замедлял робкие шаги) и восхищение.
План
1, Конфликт Дубровского и Троекурова
2.Суд
3,Приезд Владимира Дубровского.
4,Смерть старшего Дубровского
5,Похороны
6,Пожар
7,Разбойники
8,Учитель французского Дефордж.
9,К Троекурову на праздник съежаются гости.
10,Спицын и Дефордж в одной комнате.
11,Рассказ о знакомстве Дубровского с французом.
Гипербола - преувеличение.
Метафора - слова с переносным смыслом.
Эпитет - <span>определение при слове, влияющее на его выразительность.</span>