1
Прочитайте произведение.
2
В процессе чтения обращайте внимание на рубрикацию текста: части, главы, акты, строфы.
3
Во время чтения делайте необходимые выписки: названиепроизведения, названия его частей (глав, актов), различные описания природы, лирические отступления, рассуждения автора.
4
Определите, план какого типа вы будете использовать: тезисный, назывной, вопросный, план-схему.
5
Также определитесь с видом плана, он может быть: простой (сжатый), сложный (развернутый), цитатный.
6
Выявите экспозицию произведения (в драматургических произведениях это перечень действующих лиц и указание места действия).
7
Определите, есть ли в книге пролог и эпилог.
8
Найдите завязку произведения.
9
Установите основную часть романа (повести, рассказа и др), т.е. развитие действия.
10
Выявите кульминацию.
11
Определите развязку книги.
12
Сопоставьте сюжет и композицию произведения.
13
Решите, кто является главными персонажами, а кто - второстепенными.
14
Определите, как в развитии сюжета меняется отношение автора к героям, а для этого:
- выпишите из текста цитаты, раскрывающие речевые характеристикиперсонажей;
- Проанализируйте в тексте цитаты, раскрывающие языковые особенности авторского повествования;
- Определите, как в развитии сюжета меняется отношение главного героя к другим главным и второстепенным персонажам;- Сопоставьте отношения между остальными главными и второстепенными персонажами, и то, как они меняются в развитии сюжета.
15
Придумайте заглавие к каждой части сюжета, руководствуясь авторской позицией в отношении персонажей, их речевой характеристикой, или в соответствии с рубрикацией произведения.
16
Составьте первоначальный вариант плана, оставив между его пунктами интервалы в несколько строк или широкие поля на странице.
17
Перечитайте план.
18
Внесите необходимые поправки на поля страницы или в оставленные между пунктами плана интервалы.
19
Перепишите план в соответствии с поправками.
20
Окончательный вариант плана используйте при анализе произведения <span>или при его повторном прочтении, конспектировании и т.д.</span>Для чего составляют план произведения<span>? Например, для того, чтобы потом можно было с легкостью восстановить в памяти прочитанный роман, пьесу или стихотворение. А при составлении </span>план<span>а за основу обычно берется сюжетно-композиционная структура текста.
</span>
<span>Больному нужен врач, а здоровому рюмка водки на столе
</span>
Мій улюблений літературний герой Коник-Горбоконик з казки Петра Єршова. Коник-Горбоконик - це маленька конячка, зростанням в три вершка, на спині з двома горбами і аршинними вухами. У казці він самий відданий і вірний друг Иванушки. Коник-Горбоконик завжди допомагає йому доброю порадою і приходить на допомогу. Завдяки Коника - Горбунку Іванушка виконав наказ царя і піймав Жар - Птицю. За це цар зробив Іванушку царським стремянным.
<span>Мені дуже подобається його якості. І мені б хотілося, щоб у мене був такий друг.</span>
Подвиг киевлянина
На картине А. Иванова изображен молодой киевлянин, который бежит босиком к Днепру, сжимая в руках уздечку. Его цель - переплыть реку и позвать на помощь союзников. По легенде, он знает язык печенегов, и, пробираясь сквозь их войско, ищет своего потерянного коня. Юноша уже достиг реки, спасаясь от вражеской стрелы. У его ног - умирающий печенег. Художник доносит до нас мысль, что настоящего героя невозможно остановить, когда он устремился выполнить долг по отношению к родному городу.