<span>Пластинка с делениями, по которым движется стрелка в часах.
<u><em>Спасибо за вопрос! Сделайте мой ответ лучшим! Заранее благодарю)</em></u></span>
Схема синтаксического разбора предложения 1. Определить тип предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске (интонации): восклицательное или невосклицательное.
<span>Вот я спускаюсь со знакомой с детства горки к реке. Отсюда
открывается прекрасный вид на окрестности. Люблю любоваться родными местами. Немного
постояв, я продолжил свой путь. Вот я и на берегу. Повсюду стоит запах
свежескошенной травы. Откуда-то издалека слышны голоса людей. Видимо, они
направляются сюда же. Я пристально смотрю на чистую прозрачную воду, в которой
вижу свое отражение. Кажется, что река будто зовет меня своим журчанием
искупнуться. Но я не могу здесь долго задерживаться, пора бежать, ведь уже
смеркается. Так не хочется уходить из умиротворения и спокойствия в шум города.
Ну, вот и все. Прощай, река. Прощай, спокойствие. Пора идти.</span>
У нас в школе есть этнографический музей. В нем представлены экспонаты, тексты песен, малые жанры фольклора, собранные в филологами в разных областях России. Например, под каждым вещественным экспонатом есть табличка с характеристикой и описанием назначения предмета. На полке справа лежат валенки, а под ними подпись: " Пимы-самокатанки. Привезены из Сибири" Слева стоит деревянная бочка с ковшиком с подписью:"Тестовая лоханка с черпаком" и т.д. В тексте народной песни встречаются слова: "Буряки баба садила, поливала с туеса. Осень когда привалила, суп сварила с багреца" В этих описаниях употреблены диалектные слова: пимы, самокатанки, лохань, черпак, буряк, багрец (свёкла).
Этнографический музей является хранителем диалектных, национальных говоров. реже устаревших слов.