<span>Тема - история гордого оленя, испытавшего радость свободы, проявившего непокорность.
Идея - плененное животное превыше всего на свете нуждается в свободе, воспринимается как символ свободы.</span>
Ерой этого произведения - мальчик Боря, решивший что в кораблике его бабушки живут маленькие человечки. Боря - мальчик хитрый, считает что слезами можно решить все. Но на самом деле, он довольно неплохой мальчик. Но однажды он вообразил, что в памятном кораблике его бабушки живут маленькие человечки и решил их поймать. Мальчик сломал кораблик бабушки но после ему стало совестно. Я отношусь к Боре, как к мальчику, который понимает свои поступки, но только после того, как совершит поступок. Я считаю, что ему нужно исправлять в себе это качество.Автор относится к мальчику довольно хорошо. Об этом свидетельствуют имена, которыми автор называет мальчика - Боря, Борюшка.
Это?
Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: Жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, Костылин – словно на костылях, подпорках. Но обратите внимание: на самом деле пленник у Толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. Жилин сумел убежать из плена, а Костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма.
Вспомним, каким беспомощным, каким слабым физически оказывается Костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать.
[ссылка заблокирована по решению администрации проекта] Именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор.
Второй герой – Костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. Писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего.
Но Л. Н. Толстой – художник и человек – хотел, чтобы Костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. Аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. Так в данном рассказе для детей утверждаются любимые мысли Толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои
Или
Самоотверженность любящего отца, пытающегося спасти своего сына.
(Старый артиллерист, увидев, что акула устремилась к мальчикам, выстрелил из пушки, страшась попасть и убить собственного сына. Все обошлось. "Когда дым рассеялся, на волнах колыхалось желтое брюхо акулы" Мальчики были спасены.
Главная мысль и идея: любовь к природе, к родным истокам, единение человека и природы
Главные герои:
автор-путешественник,
Федя,
Павлуша,
Ильюша,
Костя и
Ваня.
Автор заплутал в неизвестной местности и вышел на огромную равнину и понял, что он набрел на Бежин луг, где сельские мальчишки из соседней деревеньки пасли ночью лошадей. Как обычно бывает, когда родители отпускают детей в ночное, они очень долго не спали, рассказывая по очереди смешные и страшные небылицы или случаи из жизни, автор устроился рядом с ними и через полудрему слушал из детские разговоры про лешего, русалок и водяного. Автор удивлялся храбрости мальчишек, которых не пугал ни волчий вой, ни темнота. А потом автор узнал, что Павлуша в тот же год погиб, когда неудачно упал с лошади.
Хорошее, доброе и очень красивое произведение, которое хочется перечитывать снова и снова.
По чему? по городу
кому чему - дательный падеж