Фрагменты сказки и были В сказке-были "Кладовая Солнца" плиииииииз прошуууууууууууууууу пожалуйстааааа помогитеееее (прошу не о
Фрагменты сказки и были В сказке-были "Кладовая Солнца" плиииииииз прошуууууууууууууууу пожалуйстааааа помогитеееее (прошу не отвечать глупо только для того что бы заработать быллы)
<span><span>Возраст: 12 с хвостиком (Митраша был моложе своей сестры на два года. Ему было всего десять лет с хвостиком).Внешность: волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом; веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые; носик был чистенький и глядел вверх.Авторское отношение подчёркивается такими художественными приёмами, как…<span>Сравнение – как золотая курочка.</span><span>Метафора – катилась обратно в избу, волосы отливали золотом, золотые веснушки, носик глядел вверх.</span></span><span>Трудолюбивая: как мать, вставала далеко до солнца…Деловитая (умелая в работе): выгоняла своё любимое хозяйство и катилась обратно в избу; хлопотала по хозяйству до ночи.Хозяйственная: выгоняла своё любимое хозяйство, растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед…Уступчивая и благоразумная: мало слушается, стоит и улыбается; оглаживает брата по затылкуЛюбит родителей: как и покойная мать…</span></span>-В начале повести рассказчик называет Настю «золотой курочкой». Объясните, какой смысл скрывается в этих словах.-Почему М.М. Пришвин постоянно подчёркивает, что Настя всё делает так, как делала её покойная мать? Чему научилась Настя от мамы в области быта, домашнего хозяйства? Как Настя готовилась к походу за клюквой? Чей опыт вновь пришёл ей на помощь?3. Анализ текстового фрагмента.- Давайте проследим, какой предстает природа в сказке-были Пришвина " Кладовая солнца".- С какого описания начинается рассказ о приключениях Насти и Митраши? Найдите это описание. (стр. 59)(Приключения Насти и Митраши в походе за клюквой начинаются с описания Блудова болота.Блудово болото представляется тревожным, опасным, страшным местом. Сама природа здесь пугает не только человека, но и зверя. Обратим внимание, как показаны тревога и страх лисы: уменьшительные суффиксы в ее описании делают ее маленькой и беззащитной.Здесь же противопоставлены собака и волк – друг и враг человека: “одичавшая собака….выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему”. Сюда – то, в это нехорошее место, и пришли Настя и Митраша, охотники за клюквой).<span>- Какую роль в развитии событий играет природа?</span>(Природа предвещает недоброе. Ещё один сигнал о приближающемся разладе между братом и сестрой – облако, которое “как холодная синяя стрелка… пересекло собой пополам восходящее солнце”).- Как ведут себя дети в лесу? (Могучая природа очаровала, околдовала детей. Они вошли в лес и будто сами превратились в деревья или камни)- Ну, а сейчас посмотрим, что же произошло дальше? ( Дети поссорились)Инсценировка спора между детьми.- А что происходит в природе после ссоры детей? Найдите в тексте. ( стр. 62 «Тогда серая хмарь плотно надвинулась… завыли, застонали... ворон-самец долбанул косача. )- Как, по-вашему, автор относится к происходящему? ( Автор к происходящему относится с горечью. Он описывает природу так, как будто серая хмарь, злой ветер и стон деревьев хотят предупредить детей об опасности и горюют вместе с ними.)- Но это не остановило наших героев, и каждый из них пошёл своей тропой.<span>- Почему Настя без рассуждений выбирает широкую тропу? (Приведите аргументы в пользу Насти и в пользу Митраши ( парная работа). Обмен мнениями.</span>Учащиеся высказывают свою точку зрения по данному вопросу, приводят доказательства из текста сказки-были, из своих личных наблюдений.<span>Митраша – мужчина, исследователь, ищет палестинку; он отважный, смекалистый; догадывается, как сократить дорогу, хочет всё решить сам. Настя боится, не может решиться сойти с широкой, плотной тропы, но брата убедить не смогла и рассердилась. Дети поссорились</span>
Рассказ основан на реальных событиях. ))) Мы с подругой живём в посёлке. Однажды я пришла к подружке домой. Мы должны были с ней вместе пойти на танцевальный кружок. Она захватила с собой мусорные пакеты, чтобы вынести их в мусорку. Мусорный бак был рядом, примерно 15 метров от дома. Она спросила меня : "Завязывать пакеты?". Я ответила: "Завяжи". Дело было зимой, дорога была скользкая, подруга идёт в сапогах на платформе. И как навернётся, все пакеты не неё ! Лежит в пакетах, я стою ржу. Думаю, что бы было если бы она не завязала их. Вот такая смешная история из жизни.
Попав в критическую ситуацию, Маша раскрывается с новой стороны. Она проявляет неслыханную стойкость и силу духа, оказавшись в руках ненавистного Швабрина. Беззащитную девушку не могут сломить ни сила, ни угрозы, она готова скорее умереть, чем согласиться выйти замуж за нелюбимого человека. Оставшись без родителей, разлученная со своим женихом, Маша решается в одиночку бороться за свое счастье.
В рассказе Капитанская дочка его отсылает батя на службу- это его долг. в итоге он встречает Машу и вскорбно влюбляется-эх то чувства. он хочет выбрать чувства,но отец запрещает и в конечном итоге он выбирает чувства а так же преданность родине
Гордость и зависть - ненужные,вредные качества. Сорные травы,сорняки - ненужные растения. По этому Гримы и сравнивали их с ними. Пожалуйста,дайте лучший ответ!
1. Что представляет из себя кентавр 2. Как изображены кентавры в греческой мифологии 3. На какое животное похож кентавр 4. Чем питаются кентавры 5. Какая скорость при беге у кентавра. 6. Сколько лет живут кентавры 7. Как выкармливают детенышей кентавры . 8 Чем питаются кентавры. 9. Как выглядят у кентавров детеныши. 10. Как они здороваются