я опишу ситуации но диалог сам придумай это легко
когда учитель вызывает к доске
вне классный диалог на перемене об предстоящим уроке
Автор хочет сказать, что ему сначала воробьишка понравился, но когда он улетел, автор почувствовал детскую обиду. Блок восхащался воробьём, как маленький ребёнок. Александру было очень интересно смотреть на воробьишку. А сам воробьишка пугливый, ему дали еду, он поклевал, но когда автор подошёл к воробью поближе, пичужка испугалась и улетела. Это стихотворение показывает детскую восторженность и воробьинную пугливость.
(Ну как-то так)
Сочные и сухие,точно не помню...
Медведи ха по блога дарила его .И ушла в лес за ягодами .И жили они. Дружно
Проблема предательства.
Рыбак предает Сотникова во время допроса, тем самым спасая собственную жизнь. Во время казни Рыбак лично выбивает опору из-под ног бывшего товарища.
Проблема благородства.
Сотников пытается взять всю вину на себя, он не желает, чтобы другие люди пострадали.
Проблема нравственного выбора.
Рыбак совершает нравственную "ошибку", соглашаясь рассказать все на допросе в обмен на свою жизнь. Позже, во время казни, Сотников подумает, что петля будет надета не только на него самого, но и на Рыбака: "одна петля на двоих".
Проблема силы духа.
Маленькая девочка, Бася, спасая свою жизнь, сидит безвылазно в кусте около суток. У нее нет ни воды, ни еды... Когда куст облетает, она переходит в стайку к животным, где ест с ними из одного корыта.
Во время допроса она не называет имен, понимая, что тем самым спасает жизни других людей.