1.Какими искусствами увлекался Лермонтов в детстве ?(поэзией ,живописью .лепкой ,музыкой )
2.Как называется первое стихотворение ,которое Лермонтов выпустил в свет под своим именем ?("Бородино")
3.Какое стихотворение Лермонтова было передано царю с надписью"Воззвание к революции"?"(Смерть поэта")
4.Какому герою посвятил Лермонтов эти строки ?
И проходят мимо люди добрые:
Пройдет стар человек — перекрестится
,Пройдет молодец — приосанится;
Пройдет девица — пригорюнится,<span>А
пройдут гусляры — споют песенку.( купцу Калашникову)
</span>5.Кто написал музыку к опере "Демон"?(Рубинштейн)
6.В творчестве какого художника нашли воплощение образы героев поэмы "Демон"(Врубель)
7.Какие стихотворения Лермонтова положены на музыку ?(Горные вершины .Парус ,Выхожу один я на дорогу и др .)
8.Какие две статьи посвятил творчеству Лермонтова Белинский в 1840
году?("Стихотворения Лермонтова "и"Герой нашего времени"
9.Кто сказал :"Я не знаю языка ,лучше ,чем у Лермонтова?"(А.П.Чехов)
10 Какой юбилей Лермонтовский празднуем мы в 2014 году ?( 200 лет)
Жил-Был на свете маленький колосок.Был обычным колоском. Но необычность его, была в том, что он умел разговаривать.Вот какая история случилась один раз.
Однажды днем, когда светило яркое солнышко, колосок смотрел на солнышко.Как вдруг, он увидел Петушка-Голосистое горлышко.Петушок этот, был сильным задирой. Сбивал с пути все, что видел.Вот как сейчас попадется ему колосок, как собьет он его с пути, и умрет бедный.
Вот колосок нагнулся, и ждал когда подойдет задира. Как только петушок подошел, как ногу поднял, сразу замолвил колосочек:
"Хороший мой, Петушочек, не убивай меня!умоляю!"
Петушок увидела курочку и убежал.
тут пришли мышки, и история повторилась. А потом колосок, случайно спас мышей: Вертю и Крутю, но это уже совсем другая история.
Стрельцова Валерия :3
Думаю вы бы хотели цель узнать?
Ну вот на всякий случай!
1. Познакомить с творчеством писателя; мотивировать учащихся для последующего знакомства со сказкой О.Уальда.
2.Совершенствовать умения выразительно и осознанно читать; активизировать и расширить словарный запас учащихся; развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.
<span>3. Содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся</span>
.
Англичанин Павля
Арбузный переулок
Белые амадины
…Бы
Где это видано, где это слыхано…
Гусиное горло
Главные реки
Двадцать лет под кроватью
Девочка на шаре
Друг детства
Дымка и Антон
Дядя Павел истопник
Живой уголок
Заколдованная буква
Запах неба и мохорочки
Здоровая мысль
Зеленчатые леопарды
И мы!
Как я гостил у дяди Миши
Кот в сапогах
Красный шарик в синем небе
Куриный бульон
Мой знакомый медведь
Мотогонки по отвесной стене
На Садовой большое движение
Надо иметь чувство юмора
Не пиф, не паф!
Не хуже вас, цирковых
Независимый горбушка
Ничего изменить нельзя
Одна капля убивает лошадь
Он живой и светится…
Подзорная труба
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах…
Похититель собак
Поют колёса — тра-та-та
Приключение
Профессор кислых щей
Рабочие дробят камень
Расскажите мне про Сингапур
Ровно 25 кило
Рыцари
Сверху вниз, наискосок!
Сестра моя Ксения
Синий кинжал
Слава Ивана Козловского
Слон и радио
Смерть шпиона Гадюкина
Сражение у Чистой речки
Старый мореход
Тайное становится явным
Тиха украинская ночь…
Третье место в стиле баттерфляй
Удивительный день
Фантомас
Хитрый способ
Человек с голубым лицом
Чики-брык
Что любит Мишка
Что я люблю и чего не люблю!
Шляпа гроссмейстера
В какие стихотворение? Или вообще?
Каждый автор,создавая стихотворение, вкладывает в него свои эмоции, чувства. Боль,горечь, радость,восхищение. Часто это просто описание чего-то или какого-то момента, а иногда поэт передает таким образом свои мысли или скрытый смысл