Ответ на ваш вопрос:
Цель - Мотив - Действие
-
Основные этапы деятельности:
1. Постановить цель которую нужно выполнить.
2. План действий для выполнения данной цели.
3. Выполнить данную цель.
4. Проверить результаты которые ты сделал для данной цели. Так же проверить ошибки которые ты допустил.
5. Подвести итоги.
М. Р. Ручей орёл заяц город сосед журавль
Ж. Р. Стрекоза
С. Р. Облако яблоко
Я старый кусочек школьного мела. Я очень коротенький, маленький старичок. А когда-то я был новеньким красивым и большим куском мела. Я лежал в коробке вместе с братьями. И было нас 10 кусков отличного белого школьного мела. Я лежал и мечтал о том, как я помогу людям. Но вот коробку привезли в школу, принесли в класс и открыли. Меня достали, взяли в руки и начали мной писать. О, сколько разных слов, формул и предложений я узнавал и писал их на школьной доске! Но потом всю мою работу стирали с доски тряпкой. Как обидно! Я так много работал, что очень устал. И теперь от работы я совсем стерся и уменьшился. Меня положили в коробку и совсем забыли. А ведь я еще могу послужить! Возьми меня, напиши хоть что-нибудь! я тебе пригожусь! И хоть я и очень старый и при письме стал крошиться, я могу помочь тебе написать все, что ты захочешь! Ну что? Будем писать?
Проверяемые гласные: извинение, очарование, развевался (флаг) развивать (способности), охранять, просвещение.
Непроверяемые гласные: ансамбль, экономика, поколение, дежурный, президент, геолог, коллега.
Чередующиеся гласные: начинать, предполагать, раздираемый, расстелить, расстилать, озарить.
Домов, столов, ковров
ножей, батарей, ушей