1. Она была увлечена прочтением французских романов, а Онегин был похож на героя романтика.
2. Она неуверенна в себе, и няня ей роднее чем мама.
3. Автор любит ее, к тому, что написание письма обличает ее как личность ,и показывает смелость ее поступка.
4. Она сидела в кресле, не могла найти себе места. Слышала шаги и гадал, Онегин ли это.
Жил-был когда-то прекрасный юноша.Жил он в далёком замке,отстраненом от всех других королевств,но даже при таких условиях ходили слухи о его несказанной красоте.
Но пойти в замок люди боялись,ибо говорили также,что он был прекрасен столько же,сколько ужасен душой.
Но одна девушка,его ровестница,решила пойти и посмотреть на того,о ком толпа несчадно толкует.
Она тоже была прекрасна собой,но нынешние юноши её не интересовали-они казались ей скучными.
Когда она пришла в замок и проникла туда под видом служанки,то юноша быстро раскусил её из-за надменной гордости девушки.Но красавец ничего не говорил ей об этом,а только посылал её выполнять самые трудные и каверзные поручения,ибо он понял,что влюбился.
А она не роптала,но все-таки злилась на хозяина замка:ишь,командир выискался!
Однажды задумала она ему отомстить за все и стала строить ему козни.А он молчал и терпел все,но опять-таки посылал её на грязную работу.
А вести тем временем разнеслись по всем окрестным королевствам:все с трепетом слушали,как служанка красавца сего на место ставит.
Долго ли,коротко ли,а юноша наконец рассказал ей о всем,что чувствовал к ней и то,как раскусил её в первый же день.А с их знакомства времени прошло не мало-три долгих года...Оказывается,он испытывал в красавице её любовь к нему...И предложил ей выйти за него.
И до сих пор где-то стоит замок названый в честь этой парочки "Красавиц-принц и служанка".И молва до сих пор об этих отношениях ходит,но не смотря ни на что правили они мудро и справедливо,поэтому запомнились народу.
Кооонец.
Извини,что придумала...)
Петрарка, Данте - Вергілій
Гомер - Пенелопа
Шекспір - Офелія
Гофман - Бальтазар
Герой рассказа В.Распутина "Уроки французского" встал перед сложным нравственным выбором.
В первый раз он показал себя самостоятельным, дисциплинированным, остался один в чужом городе, хоть мог уехать к матери в деревню, но он выбрал учебу, так как очень хотел учиться, тянулся к знаниям. Вторым страшным испытанием для мальчика стал голод. Чтобы заработать денег на еду, он начал играть в чику на деньги. Мальчик не знал, что игра на деньги не может быть честной. Только учительница Лидия Михайловна старалась помочь ему. Учительница, понимая тяжелое положение мальчика, не стала поднимать шум, как сделали бы другие. Она его понимала как никто другой. Она начала с ним играть на деньги потому, что хотела ему помочь и сделала свой нравственный выбор...Она открыла ему двери в новый мир, в котором люди могут доверять и помогать. Теперь он узнал, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия.