Сравнивая героев художественных произведений, мы можем понять их представление о жизни, и может быть их самих. В этом сочинении мы сравним героев незаконченного исторического романа А. С. Пушкина "Дубровский", а именно Андрея Гавриловича Дубровского и Кирилу Петровича Троекурова.
У обоих героев есть свои сходства и различия. Рассмотрим черты их судеб. Это быди ровесники выросшие в одном сословии, которые женились по любви, но оба скоро овдовели, имея каждый по ребёнку: у Дубровского- сын, у Троекурова- дочь.
Несмотря на разницу в благосостоянии, оба родителя стараются обеспечить соим детям хорошую жизнь. Дубровский, чтобы дать своему сыну всё, что нужно для беззаботной жизни в Петербурге, продаёт почти все деревни, оставляя одну- Кистенёвку. Дочь Троекурова растёт на глазах у родителя. затрачивая на дочь уйму денег, Кирила Петрович ничего не теряет.
В тот момент, когда Екатерина вторая свергает с престола Петра третьего, Троекуров и Дубровский принисают различные решения. Троекуров, понимая, что вся власть в руках у императрицы, принимает её сторону, что и приносит ему немало пользы. Однако Дубровский остаётся верен Петру третьему, сто негативно сказывается на его благосостоянии и положении в обществе. Но зададим себе вопрос: если бы Андрей Гаврилович тоже примкнул к сторонникам Екатерины второй, стала бы его жизнь проще? Нам это неизвестно.
Были у них и общие интересы- оба были горячими охотниками. Псарня Троекурова славилась своими качествами на всю губерню и Дубровский естественно завидовал- ведь его благосостояние позволяло ему держать лишь свору борзых да пару гончих. Это сравнение ещё раз указывает на разницу в благосостоянии.
Дубровского я могу охарактеризовать как личность неуравновешенную и экзальтированную, и именно поэтому я отношусь к нему лучше, чем к Троекурову- спокойному и размеренному дельцу.
Короткая версия
Будучи ровесниками, рожденные в одном сословии,
воспитанные одинаково, они сходствовали отчасти и в характерах и в наклонностях. В некоторых отношениях и судьба их была одинакова: оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку.
Некрасов и Лесков выделяют в русском народе такие качества, как трудолюбие, чувство собственного достоинства. Оба автора подчёркивают наивность простых людей. Простой народ и крестьяне являются главными героями обоих авторов.
Например автор Некрасов в поэме "Кому на Руси жить хорошо" показывает образ женщины, которая не боится быть некрасивой, но сильной духом и с волевым характером. Автор переживает за народ, сопереживает ему.
Лесков же наоборот описывает народ с лёгкостью, иногда даже с юмором, но в то же время очень гордится русским народом.
Некрасов и Лесков оба очень любят русский народ, пишут об их тяжёлой жизни о неспособности себя защитить, описывают покорность крестьян.
Оба автора верят в то, что жизнь простого народа станет лучше. (не моё не судите строго)
Место действия повести "Капитанская дочка" происходит во время крестьянских войн(1773г-1775г)в Симбирске и Оренбурге.
<u>главные герои</u>: Пётр Андреевич Гринёв,Маша Миронова, Пугачев.
Тема произведения "Капитанская дочка",посвящена восстанию под предводительством Емельяна Пугачева,тому сложному времени,когда происходил крестьянский бунт.
Центральная фигура в произведении- Гринёв,дворянского рода,сын офицера,который по велению отца отправляется на новую службу.В пути встречается с Пугачевым,который в то время был еще простым казаком в бегах.За помощь,оказанную Пугачевым,Гринев его отблагодарил,подарив ему тулуп и накормив его.Позже это и помогло ему избежать расправы. Так же автор подчеркивает в этом повествовании образ настоящей русской женщины.Маша Миронова,которая из скромницы превращается в храбрую защитницу своей любви и которая идет просить за своего возлюбленного у императрицы,и получает от нее помилование для Гринева.Именно этот образ и навеял автору дать название своему произведению-"Капитанская дочка"
<span><em>Главная идея повести “Капитанская дочка”,которую затрагивает автор,-это проблема долга и чести,а так же нравственные аспекты,которые каждый из героев понимает и реализует по-своему</em></span>
Земля ( белешенька), вздохнула ( тяжелешенько),гость ( желанный), стекло ( мерзкое), девица ( красная), плод ( румяный), ( с молодецкого) разбоя, ( темной) ночки, во тьме ( глубокой), с (белой) зори, ( милого) друга, ( красно) солнце, месяц ( ясный), ( сине) море, ветер ( буйный),к ( алым) губкам,( темной) ночки, люди ( добрые ), (кроткого) нраву ,( румяных) усачей, (молодое, золотое) яблочко, бабой ( гневной), (дружною) толпою, ( прекрасную) невесту,царица ( злая),царевна (молодая),( милых )братьев,( бедный ) царь,(черной ) зависти,дюди (добрые),(<span>сине_ </span><span>море</span>
Это задание ты должен выполнить сам, так как никто не знает как ты провел лето и поэтому я напишу тебе план выполнения этого сочинения:
1.Напиши вступительную часть, например как ты был(а) рада окончанию школы , началу лета и т.д.
2.Расскажи какая погода стояла на улице и чем ты занимался в это время(гулял. купался)
3.Расскажи как ты радовался каждому дню лета и проводил его с удовольствием.
4.Напиши окончание текста, о том как тебе жаль что закончилось лето и наччался год.
5.Напиши плюсы и минусы начала учебного года.
Благодаря эти м правилам ты сможешь написать внятное и краткое сочиненик.Попроси маму помочь ,чтобы все было грамотно составлено.