1)Листья(подлежащие)сыплються(сказуемое)за школой(обстоятельство),слышен(сказуемое)громкий(определение)спор(подлежащие)сорок(дополнение).
2)Пролетают(сказуемое)паутинки(подлежащие)с паучками(дополнение)в серединке(обстоятельство),и высоко (дополнение)от земли(обстоятельство)пролетели(сказуемое)журавли(подлежащие).
Здесь поставлены так запятые,потому что здесь есть две грамотические основы(листья сыплються,слышен спор.Пролетают паутинки,пролетели журавли).
Чаша находится в центре картины . Она синего цвета . Картина находится в галерей . К этой картине нигого не подпускают . Эту картину можно встретит очень редко , Потому что она редкая
Назывные предложения утверждают наличие, существование предметов, явлений, состояний в настоящем времени. В описании грозы они позволяют лаконично изобразить картины природы.
<span> автор сосредотачивает наше внимание на отдельных предметах, тем самым выделяя их в пейзаже. Эти детали представляются нам особенно важными, помогают воссоздать картину в целом. Все лишнее, ненужное опускается.</span>
ИЗ за туч виднелось солнце. около дач расположился пруд. в школе нам задали много задач
Наступила зима Утром когда я проснулся, я вдруг увидел что на улице идет белый снег. Я сразу Обрадовался, и пошел играть в снежки. На улице я увидел Колю и Мишу, они лепили снеговика. Я тоже к ним присоединился. Снеговик получился красивый. Потом мы взяли коньки и начали кататься. Мы катались до самого вечера, а когда пришли домой очень уставшие мы легли спать. Это был самый лучший зимний день.