1.На уроке литературе мы приступили к изучению произведения, посвященного очень злободневной теме.
2.Автор этого произведения, выдающийся прозаик, знаком мне и по другим произведениям.
3.<span>Интересный язык повествования, сюжет, </span>захватывающий<span> вас с самых первых страниц, легкость </span>чтения<span> – вот что сделало эту книгу такой популярной.
</span>4.В этом произведении, написанном в прозе,есть что-то особенное.
5.Особенное, заставляющее вновь и вновь обращаться к страницам этой книги.
6.Я думаю,что эта книга,написанная автором с такой любовью, настоящий подарок читателям.
7.После знакомства с этой книгой я решила познакомиться и с другими книжными новинками,вошедшими в этот сборник.
Ночник излучает яркий свет
Догадаться зачерпнёшь ухватить привычкой есть рассталась знать воротнички наклонять малюсенькой ручке соскочить ручка выскользнуть пальцев представить жизнь
1. Мой друг изумительно умел танцевать чечетку!
2. На уроке обычно я , говорю шёпотом.
3. У людей бывает очень чёрствое сердце.
4. Четкий рисунок виднелся , на окне от мороза .
5. Мама попросила сходить за челном.
6. Жесткий отбор , по группе танцев.
7.Есть четные , а есть нечётные цифры.
8. Из-за кустов доносился какой-то шорох.
9.»Чопорный бабай»- говорила моя бабушка .
10. На улице так жарко , пора одевать шорты.