1. Юрий Левитан
2. Во время Великой Отечественной войны
3. Во время нападения немецкой армии на Москву.
4. О победе СССР над фашистской Германией.
Духовно-нравственное воспитание соединяет в единый процесс две основные подсистемы школы — обучающую и воспитывающую, интегрируя, таким образом, все педагогическое воздействие, идущее на ребенка, в целостный воспитательный процесс.В настоящее время, когда происходят глобальные перемены в экономической, политической, социокультурной жизни страны и одновременно с этим наблюдается снижение нравственной устойчивости человека, его способности к сохранению национальных ценностей, особую роль приобретает значение духовно-нравственного воспитания учащихся - истинных патриотов, самостоятельно мыслящих, активно действующих, обладающих интеллектуальным потенциалом и нравственными принципами.Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом, государством в целом.Детство всегда с надеждой обращено в будущее. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и неудачами. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым. Стоит обратить внимание, что всегда на детских рисунках нарисовано большое оранжевое солнце, синее-синее небо, густая зеленая трава. Удивительное восприятие мира у наших детей! И нам, взрослым, важно найти гармонию между нашей взрослой успокоенностью и ребячьей взволнованностью, чтобы не погасли искорки доверия и взаимопонимания в глазах наших детей.<span>Важной педагогической задачей формирования личности является выработка учащимися активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности.</span>
Понятие статуса обычно связывается с понятием пристижа.
Человек может обладать разными статусами в обществе.Например, его статусный набор может быть таким:мужчина,не женат, кандидат наук,специалист по программированию,русский,горожанин,православный, католик,и т.д
Это и будет являтся твоим статусом в обществе.
Европейский парламент, Европейская коммисия, Европейский суд, Совет Европейского союза.
Мне кажется ,что это средний класс!
Обычно все стремятся куда-то поступить (престижный институт) чтобы получить себе хорошую профессию ,но мест всегда определенное кол-во ,поэтому все те ,кто не попадают в данные группы идут в легкие направления и тем самым у нас много работников одной профессии так ,например, многие хотят стать политиками ,но там трудные отбор и многие отбрасываются и становятся простыми юристами(которых у нас в стране очень много)