Олицетворения:
"...столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись
на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга".
"Ревела, обезумев, метель".
"Весело, гулко зашумела за рекой мокрая
берёзовая роща".
Когда я шла в театр «Сфера», я ничего о нем не знала. Я ничего не читала и о спектакле «Ученик лицея». Я шла по зову сердца. Это, наверно, правильно…
В фойе меня встретили звуки скрипки, в гардеробе — улыбка, а зал удивил уютными, прямо домашними креслами.
Сотворцы пространства
Герои пьесы «Ученик лицея» ставили на местА тумбы, накрывали покровом скамью, свет незаметно менялся, актеры настраивали тончайшую связь между душами. Мы же, зрители, в свою очередь чутко откликались на ненавязчивый зов, покидали привычный мир нервной трусцы до работы, стопроцентного прорастания во всемирную сеть и прочей дребедени. Покидали привычный мир ради лучшего, покидали, чтобы постоять на краешке судьбы великого, но все-таки человека.
Метафоры:неприступные горы, золотая бахрома снегов, безымёной речкой
1. Кто изобразил(нарисовал) картину.
2. Какие цвета,тона он использовал.
3. Описание зайчика( глаза,уши,шерсть, лапки)
4. Какие чувства возникают к картине? ( переживание, жалость)
Человек потерял себя как личность сдав все принципы жизни и превратился в Ионыча сельского доктора