<span>Смерть Пушкина - трагическая нелепость с точки зрения многих людей, которой вобщем-то могло и не быть, поступи он рационально, по-современному, закрыв глаза на обстоятельства, приведшие к этой случайности. Но для истиного дворянина, для которого честь и достоинство всегда превыше всего, человека который не смог бы быть посмешищем, хотя бы потому, что он Пушкин, другого пути и способа защитить себя не было. "Убит поэт, НЕВОЛЬНИК чети". Поэт погиб, но честь и достоинство своей семьи, своего рода были защищены. Сейчас мы живем в то время, когда все продается и над участью Пушкина, могут даже смеяться. Но как и всегда, несмотря на то, что все продается, по-прежнему не все покупается. К счастью... </span>
Провести екскурсію „Гоголівськими стежками”; презентувати повість „Ніч перед Різдвом”, повідомити про історію створення твору, схарактеризувати образи Вакули та Оксани в повісті М.Гоголя, розкрити тему кохання в творі,показати на прикладах опис українських народних традицій у повісті; розвивати в учнів логічне мислення, творчі здібності, навички виразного читання, уважність; сприяти розширенню у школярів читацького кругозору; виховувати інтерес до звичаїв українського народу та до творчості М.В.Гоголя.
Очікувані результати: учень (учениця) знає ключові факти про життя і творчість М. Гоголя, про зв’язки письменника з Україною; знає зміст повісті «Ніч перед Різдвом» і може відтворити основні події твору; виявляє національні традиції й звичаї, елементи українського фольклору, що знайшли відображення у повісті (традиційні образи, символи, елементи казки тощо); характеризує головні образи повісті(Оксану,Вакулу,Чорта,Солоху,Пацюка та ін.) висловлює власне враження від прочитаного.
Обладнання: підручник, тексти повісті „Ніч перед Різдвом”, портрет письменника, виставка книг письменника,презентація, фрагмент фільму «Вечори на хуторі біля Диканьки».
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу та первинного закріплення знань, умінь, навичок.
Песня про платочек беленький платочек
Ез его судьбу. Образ Печорина раскрывается во взаимоотношениях с другими персонажами, которые не похожи ни по характеру, ни по положению на Печорина. Важное значение имеет смена лиц, ведущих повествование. Сначала о Печорине рассказывает Максим Максимыч, потом автор-рассказчик, а дальше Печорин раскрывается в своих дневниках.
<span>Дневник Печорина-это исповедь главного героя. </span>
<span>На его страницах Печорин говорит обо всем по-настоящему искренне не боясь выставить наружу свои слабости и пороки. </span>
<span>Высказывания ПЕЧОРИНА о себе: </span>
<span>....Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его; первый, быть может, через час простится с вами и миром навеки, а второй… </span>
<span>И, может быть, я завтра умру! … и не останется на земле ни одного существа, которое поняло бы меня совершенно. </span>
<span>Я люблю сомневаться во всем: это расположение ума не мешает решительности характера-напротив, что до меня касается, то я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает. Ведь хуже смерти ничего не случится-а смерти не минуешь! </span>
<span>«Все читали на моем лице признаки дурных свойств, которых не было; но их предпо¬лагали - и они родились. Я был скромен-меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятен; я был угрюм, — другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, - меня ставили ниже. Я сделался завистлив. Я был готов любить весь мир, - меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца: они там и умерли. Я говорил правду - мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние...
</span>