У нас мальчик учится на бюджетном отделении в институте, хороший такой престижный институт. И специальность отличная. Не знаю, за что родители платят деньги. Смысл платить за оценки, с таким успехом можно и зарплату ребенку выплачивать. Предупреждать детей надо, что они самостоятельные личности и сами выбирают свой путь. А не давить, хотя хочется сделать как лучше
По текущим оценкам последнего года обучения. Если ребёнок идёт на аттестат с отличием то берутся оценки за два последних года обучения.
Раньше когда ЕГЭ ещё не было то к итоговой оценке прибавляли оценку за экзамен и выставляли среднюю арифметическую. ЕСЛИ ЦЕЛОГО ЧИСЛА НЕ ПОЛУЧАЛОСЬ ТО ОЦЕНКА СТАВИЛАСЬ В СТОРОНУ УВЕЛИЧЕНИЯ Т.Е. В ПОЛЬЗУ УЧЕНИКА. Правда бывали случаи когда и в пользу учителя на уменьшение.
Как бывшая училка с уверенностью говорю, нет! Есть любимчики, которым оценки завышают. Есть такие детки, за которых просят классные руководители. Особенно это "отличники", которые даже на троечку не тянут. Ну и есть еще просто такие детки, которые вызывают негативные эмоции, им оценки тоже ставят не за знания, а за внешний вид, социальный статус и т. д. А еще есть такое мнение у учителей, если ребенок сразу показал свои знания допустим на "4", то ни выше ни ниже, этому ученику оценки не видать. Как ни крути, это факт!
Я учитель и ставлю оценку в дневник учителя так же как и в журнале, то есть по размеру клетки, не выходя за линии. Лишь однажды я поставил большую "пятерку" за блестящую догадку ученика на уроке физики. Теперь же вместо одной большой "5" ставлю две маленькие в двух графах.
И многие мои коллеги ставят оценки аккуратно, но есть одна наша учительница (она преподает историю), у которые оценки в дневнике и даже в журнале получаются большими, она по характеру такая, "размашистая", на доске тоже пишет крупными буквами и живет "от души".
Получается причин таких "жирных" оценок две: эмоции учителя (раздражение или восторг) и натура человека.
Учителем начальных классов работать во много раз сложнее и ответственнее, чем предметникам, и вот почему.
Во всяком деле труднее всего начало ("лиха беда начало"). Начало учёбы в школе – это большое событие как в жизни родителей, так и в жизни ребёнка. Даже если некоторые из детей умеют читать, они всё равно приходят в первый класс неподготовленными ни к школьному режиму, ни к школьным порядкам. Их надо научить сидеть за партой, сидеть спокойно и довольно долго для начинающих, не отвлекаясь и сосредоточив своё внимание на том, что говорит и пишет на доске учитель.
Учителю начальных классов приходится иногда быть и няней, утирая носы и слёзы, и физическим руководителем (следить за осанкой детей, делать минимальные физические разрядки в течение урока), быть и хорошим психологом, утешая и стимулируя детей к работе, и воспитателем, объясняя детям основы нравственных правил, таких как уважение друг к другу, дружба, взаимопомощь и т.д. И это всё делать одновременно с обучением своими предметам – чтению, письму и другим.
Именно от учителя начальных классов зависит, как настроится ребёнок на учёбу в школе вообще. Ведь не зря издавна в народе считали, что «плохое началишко не к доброму концу», а «каково начало, таков и конец (делу венец)», что «доброе начало полдела откачало». Хорошая учительница начальных классов поэтому дорогого стоит. Можно без преувеличения сказать, что именно от неё зависит во многом дальнейшая судьба ученика.