Вы бы увидели ужас на лицах людей, больных с множеством ампутаций и людей у которых в глазах можно увидеть весь ужас войны
Я однажды на уроке
Призадумалась немного
"А легко ли птицей быть?нет,
надо птенчиков кормить.
А легко ли быть пантерой?нет,
я не знаю их манеры.
А легко быть апельсином?!
И следить за небом синим,
Быть оранжевым и сочным-
Это здорово так очень!"
И сказала на уроке:
"Я хочу быть апельсином!
И следить за небом синим!
Быть оранжевым и сочным-
Это здорово так очень!"
И сказала мне учитель:
Будешь ты и апельсином
И лимоном,мандарином
Будешь скоро ты кем хочешь
Когда школу ты окончишь,
А сейчас садись на место
И подумай о другом-
Открывай скорее книгу,
А потом иди домой."
Объяснение:
Він був дуже добрим, бо допомагав людям. Сміливим, бо давав людям те, що Зевсу не подобалося. Був кмітливий, та мав добре серце. Бо не жалів себе, знаючи сили Зевса. Потім, як знаєш, був наказаний вічною мукою
<h2>План к пересказу для рассказа Александра Куприна "Барбос и Жулька"
</h2>
- Боевой пес Барбос, весь в репьях и следах от собачьих драк
- Маленькая деликатная Жулька, которая оставляла свою еду другим собакам
- Нравы Барбоса при появлении во дворе другой собаки
- Закон Барбоса "Бей первым если хочешь победить"
- Дружба Барбоса и Жульки, их игры
- Во двор забегает бешеная собака
- Люди прячутся, а Барбос, жалобно повизгивая, дрожит всем телом
- Маленькая Жулька бросается наперерез бешеной собаке и сталкивается с ней
- Бешеная собака убегает, а Жулька остается лежать на земле
- Жульку не укусили, но она изменилась - стала нервной и носилась по двору, не обращая внимания на окрики
- На третий день Жулька сильно ослабла
- К Жульке пришел Барбос и начал выть возле сарая, где заперли Жульку
- Дети поняли, что Барбос хочет проститься с Жулькой
- Барбос вылизал Жульку, а та даже не могла поднять голову
- Через два дня Барбос опять завыл - Жулька умерла.
В школе появляется новый учитель математики Харлампий Диогенович. С первых минут появления в школе ему удаётся установить на уроках "образцовую тишину". Харлампий Диогенович сразу заинтриговал своих воспитанников тем, что он никогда не повышал голоса, не заставлял заниматься, не грозился вызвать родителей в школу. Его главным оружием был юмор. Если ученик как либо провинился, Харлампий Диогенович шутил над ним, и весь класс не мог удержаться от смеха.
Однажды ученик 5 "Б" класса (от которого ведётся повествование), не выучив домашнего задания, пришёл на урок к Харлампию Диогеновичу. Мальчик очень боялся, что после своего выхода с домашним заданием к доске станет мишенью для искромётного юмора своего учителя. Через некоторое время после начала урока в класс вошёл доктор вместе с медсестрой, которые проводили вакцинацию от тифа среди учеников школы. Они разыскивали 5 "А", но по ошибке зашли в параллельный класс. Чтобы обезопасить себя от выхода к доске, ученик-повествователь вызвался проводить врачей на урок к 5 "А". Более того, пока они шли коридорами школы "доблестному" пятикласснику удалось убедить врачей начать вакцинацию в 5 "Б". Таким образом ему удалось спасти от неминуемой двойки и юмора учителя себя и своих одноклассников.
После докторских "экзекуций", сорвавших урок, до звонка оставалось совсем немного времени, и в этот промежуток Харлампий Диогенович решил-таки послушать решение домашнего задания у нашего пятиклассника. Герою, только что спасавшему класс, не удалось избежать ни сарказма своего преподавателя, ни смеха своих собратьев по классу. С тех пор он гораздо ответственнее стал подходить к домашним заданиям. Этот подвиг был не из-за смелости, а из-за трусости, из-за того, что он не сделал домашнее задание по математике.