Ответ:
Способность учебного заведения на рынке услуг по средствам обеспечения более высокого качества,доступности образования
<span><em>"Давление со стороны сверстников - это всегда тяжело. Особенно тяжелым оно становится, когда ты не знаешь причины такого поведения. Однако не стоит сдаваться: стоит попробовать понять их, сдружиться с кем-то, а потом, кто знает, и сотальные перестанут проявлять свою неприязнь? Но не стоит "стелиться" перед сверстниками, ведь они могут того не стоить. Ты должен оставаться личностью, самим собой, и тогда будь уверен - люди к тебе потянутся..."
</em>Сможешь дальше сам? И еще: не переписывай слово в слово. Учителя не дураки, они смогут отличить твой стиль написания и построения текста от чужого)<em>
</em></span>
1) Программа сильно отстает по возрасту. 4-х летняя программа начальной школы была введена, чтобы создать «нулевой» класс. Возраст первого класса вернули к 7 годам, а программа осталась для старшей группы детского сада – и продолжает упрощаться. В 20-30 годы в первом классе, даже в сельских школах, считали до ста и заканчивали год начатками умножения. Сегодня заканчивают первый класс задачей «У Лены было 6 кукол, 2 куклы она подарила сколько осталось?» (см. учебник Моро) Что за восьмилетний ребенок, на которого рассчитано это задание?! Вся программа ориентирована на отставание в развитии, нормальные дети к концу 4 класса, не напрягши мозги ни разу, выходят идеальными и безнадежными умственными лентяями. Московская международная гимназия в Перово (школа городского подчинения), 1 класс – дети читают… «Теремок». Потом прошли «Репку». Во втором классе читали «Лиса и журавль».<span>2) Кругозор ребенка в начальной школе сужен до мира трехлетнего: надо любить маму, надо любить животных, вместе весело шагать. Из программы убраны диктанты про реки Сибири, стихи про героев войны, рассказы про воинский и гражданский подвиг и детские переживания (что бывает, если врешь, жадничаешь, ведешь себя не по-товарищески) – вместо Житкова, Алексина, Алексеева, Маяковского, Драгунского – бесконечный Чарушин (Бианки слишком сложно). Свою лепту вносят отсутствие детских организаций и клубов (например, поисковые группы в школьных музеях). Опять-таки: не нравится вам советская школа, возьмем гимназию – задачи пестрели названиями городов и товаров, поезда шли из Москвы в Торжок, а не бесконечные одинаковые куклы сидели на полках и в ящиках, как в сегодняшних учебниках. Ушинский писал, что у хорошего учителя каждая задача – это занимательная энциклопедия. Сегодня девятилетние дети не знают, сколько копеек в рубле – кто говорит шестьдесят, кто говорит десять. Вы понимаете, что это отсталые дети? Это не то что сегодня они отстают по развитию, а завтра станут академиками – всё! они не станут академиками. Еще пара лет такой жизни – они не станут уже и инженерами.
А сколько вообще детей можно насчитать в классе, увлеченных каким-то из предметов и мечтающих о соответствующей профессии?</span>
1Если отец хороший-то он даст прописать ребёнка на территории РФ, так как сам там вместе с женой живёт.
2если отец злой и не очень любит жену, значит он будет натсаивать на том чтобы прописать ребёнка на территории Франции.(мало-ли хочет с развестись с женой)
3ну или сначало в одном месте, затем в другом)) (всяекое может случиться))))