Я точно не знаю, но выскажу своё мнение.
Я считаю, что данное поведение ученика не является отклоняющим. Ну во-первых, заблудиться и попасть в другой кабинет, особенно, если новая школа, может каждый человек,так что тут отклонений нет никаких. Во-вторых, споткнулся и упал, уронил ранет, тоже не вижу ничего отклоняющего, это скорее всего неуклюжесть. В третьих, назвал не правильно имя классного руководителя, ну новая школа, новые учителя, можно ошибиться, все мы люди.
А вот класса, я считаю, отклоняющее поведение, потому что нельзя смеяться над тем, что кто-то заблудился, забыл имя классного руководителя и тд. Ученик только один день находится в этой школе и ему свойственно делать такие вещи.
1) Во первых никакой жизни не хватит чтобы узнать все, а во-вторых всегда появляется и что-то новое!
2) Найти дело по душе бывает очень трудно, для этого надо хорошенько посмотреть на себя, понять чего ты хочешь и чего можешь. Хорошее дело как правило лежит между "хочу" и "могу". Но для того чтобы понять чего ты можешь, а порой и чего хочешь на самом деле нужно расширять кругозор и пробовать себя в разном.
3) Жить без цели не плохо, просто немного тяжелее и скучнее. Жизненная цель дает силы жить. У человека с целью много энергии, у него горят глаза, а если случается с ним беда, то ему гораздо легче снова встать на ноги чем бесцельному человеку.. Люди без цели часто несчастны, а при неприятностях они легко сдаются.
4) Деятельность предполагает наличие цели, а цель может ставить только человек. Конечно, у животных тоже есть определенные цели, но животные не сами поставили их себе, они не выбрали свою деятельность сознательно, а просто делают то что положено им делать природой.
Ну я думаю что нельзя потому что меру наказания должен вынести судья если подсудимый предложит меру наказания сам себе это 1) неуважение к судье.2)зачем тогда судья
Способность осуществлять субъективные права и юридические обязанности