<span>Здравствуйте,ребята из будущего! Мы рады что вы нашли наше письмо. Мы хотим вам рассказать как жили ваши предки, то есть мы, дети второго тысячелетия.
Начнём с того что мы живём в 21 веке в 2014 году. У нас пока трудно определить какая будет погода потому, что её нельзя предугадать, но мы пытаемся. Так же у нас много занятий которые быстро развиваются. Есть поезда, машины , новые ракеты, продвинутые самолёты, полеты в космос и многое другое. Но больше всего нас увлекает всемирная паутина-интернет. Можно общаться со всем миром в любое время.</span> <span>Нам очень интересно чего мы добьёмся в будущем. Было бы здорово если бы мы смогли построить машину времени на которой можно перемещаться в прошлое и будущее, хотя это не возможно. Может быть пока-невозможно...
<span>Удачи вам, ребята! Мы верим в то что в третьем тысячелетии жить будет круто!</span></span>
Ответ 4,потому что идет обособление причасного оборота(1,3),а также деепричастного оборота(4)
Часть речи помогает выразить смысловые оттенки в предложении -это прилогательное
Название: первый мороз; первый заморозок.
В первом абзаце автор использует такое средство художественной изобразительности, как олицетворение: объектам неживой природы приписаны человеческие свойства, на это указывают и глаголы -сказуемые (заморозок пришел, надышал, посыпал,звезды обрадовались). Олицетворение придает повествованию динамику, помогает передать авторскую задумку - показать, как меняет за ночь природу первый заморозок.
это было не забываемо. наш класс внимательно смотрел на представление. мое мнение что это было лучше любого три де кино. ведь там рассказывали пили показывали по моему мнению что то очень похожее на правдивую историю. по крайне мере мне так кажется. наш класс внемательно смотрит на то что показывают ведь не каждый такое показывают. нам всем это очень понравилось. скорее бы еще посмотреть. жду не дождусь. на этом мой репортаж заканчивается. люди лучше театра не чиго нет!