1.Врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с помощью взрослых.
2.Наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) .
Вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве.
3.Познавательные способности человека значительно выше, чем у животных.
Животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы.
4. С помощью речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением.
Взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует.
Невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. Он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода.
5. Реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка.
<span>6. У человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность
</span>
Мне кажется что люди считают это нужным потому что у каждого своё понимание смысла жизни.
Например: Спортсмен думает что смысл жизни это спорт, а учёный считает смыслом жизни науку.
На самом деле у каждого человека есть сть свой собственный смысл жизни.
Глухонемые в своем общении наиболее часто используют жестомимический язык, дактильную (пальцевую) азбуку и чтение с губ.
Все эти способы относятся к невербальным средствам общения.
<span>Обычные же люди используют преимущественно вербальный (речевой, словесный, устный</span>
Художник
Строитель
Архитектор
Фотограф
Чертеж
Все это надо только для одной профессии (думаю что ты меня не поймешь(