<span>1.Человеку приходится выбирать какие потребности он должен удовлетворить в первую очередь. Чем объясняется необходимость такого выбора.
Ответ: </span><span>2) безграничность потребностей
</span><span>2. Социальное поведение несоответствующее принятым нормам, признаваемым большинством общества, называется
</span>Ответ: <span>4) девиантным
</span><span>3. Юридическая ответственность отличается от моральной тем, что
</span>Ответ: <span>1) обеспечивается государственным принуждением </span><span>
</span>
Культура - это деятельность человека в различных ее проявлениях.
Например изобретение живописи, научные открытия в различных областях знаний и т.д.
<span>Талантом надо родиться или его надо вырастить!
Давно интересует тема врожденного таланта. Я о мальчиках, которые "подавали надежды", а потом выросли и не потеряли свои удивительные способности. Вопрос, врожденными были их способности или все-таки наполовину сформированными средой (и семьей в первую очередь), я для себя не могу решить. Будет интересно услышать ваше мнение. С братом мы кардинально расходимся, он считает, что человек уже рождается с талантом и пробьется чрез любую стену, а мне кажется, что от рождения до воплощения кто-то должен этот талант полить и удобрить. И если не полить - то и не выйдет ничего. Поэтому задача родителей - поливать всех без разбору...
Ричард Фейнман -это американский физик, лауреат Нобелевской премии, и очень неординарный человек. Его отец был простым изготовителем униформ, но начитанным и жадным до знаний. Когда Фейнман был малышом, отец принес кафельные плиточки и показывал ему на них принцип домино, выкладывал узоры. Когда мама говорила, мол, не мучай ребенка, отец защищал их занятия и говорил, что это как элементарная математика. С ранних лет отец читал ему Британскую энциклопедию! причем не просто читал, а тут же старался сравнить и показать в окружающей жизни. Если речь шла о тиранозавре, отец демонстрировал его высоту сравнением с их домом, встраивал этот образ: "он бы смог засунуть голову в окно!" Гуляя по выходным, отец не просто называл ему животных или явления, а учил наблюдать, замечать жизненные причинные связи и цепочки, находить первоистоки. "Я очень рано усвоил разницу между тем чтобы знать название чего-то и знать это что-то" - говорит Фейнман. Они вместе рассматривали журналы, и отец подчеркивал, что различие между генералом и простым человеком - часто только в эполетах. "Никакого давления -просто приятные, интересные разговоры. Это обеспечило для меня мотивацию на всю оставшуюся жизнь". В десять-одиннадцать лет Фейнман уже мог собрать-разобрать радиоприемник и разные схемы, читал книги по математике для старшеклассников. Кстати, его младшая сестра стала доктором физики.
<span>Неужели без такого отца Фейнман стал бы выдающимся ученым? Нет, поливать и еще раз поливать... :]]]
</span></span><u><em>Удачи!... ;)</em></u>
Растения: сбрасывают листву, многолетние растения могут на зиму оставить только корень или клубень.
Животные: впадают в спячку, заранее соорудив и обустроив места зимовок. Там замедляют сердцебеение, отращивают густую шерсть на зиму. Хищники вслед за нехищными животными могут менять окраску шерсти, чтобы их меньше видно было на снеге. Рыбы могут вмерзать в лед и зарываться в грунт. Некоторые животные заранее набирают жировую массу перед зимой.
3верны оба суждения
рыночному
верны оба суждения
верны оба суждения
принятие н к
мера стоимости
рыночная
труд