1. Прочитай рассказ (наметь его части) .
2. Раздели его на части (одна часть отличается от другой содержанием) .
3. Прочитай первую часть, выделяя в ней главное.
4. Озаглавь эти части (нужно выразить эту часть одним словом или предложением) .
5. То же (3, 4 пункты) проделать с другими частями рассказа.
6. Провести самопроверку (прочитать план в целом и решить, отражает ли он и поможет ли вспомнить содержание текста) . Посмотреть для этого ещё раз рассказ.
К сожалению, мир устроен так, что дети и взрослые нередко не понимают друг друга. Непосредственные, эмоциональные, не умеющие еще сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными. А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Возникающие споры и недоразумения зачастую вызывают обиды и взаимные упреки, а все потому, что человек
не может (или не хочет) посмотреть на себя со стороны. Рассказ И. А. Бунина «Цифры» мне кажется прекрасным примером «разноязычия» детей и взрослых. В истории нет никаких имен, а это говорит о том, что описанный автором случай очень типичен. Почему добрый и любящий дядя не стал показывать маленькому племяннику обещанные цифры, не захотел купить ему тетради и карандаши (первые личные тетради и карандаши!) с самого утра, когда горящий от нетерпения
мальчик был готов на все ради этого урока? Дяде было лень. Ему не хотелось немедленно ехать в город. Дядя вдруг решил стать строгим воспитателем, а не воспитателем-другом. И кто же виноват в разразившемся скандале — неужели мальчик, не умеющий сдерживать чувства, живущий не будущим, а настоящим И как мне было жаль, когда вместо того, чтобы понять, как ребенок воспринимает происходящее, дядя продолжал «держать марку», давно уже осознав, что он не прав.
И все же взрослый из рассказа Бунина был мудрым и порядочным человеком, а к тому же дядей, бесконечно любящим племянника. Они помирились, а по прошествии какого-то времени дядя разобрался в собственных ошибках, потому что эта ссора слишком глубоко потрясла его сердце. Я уверена, что подобных конфликтов между взрослыми и детьми будет меньше, а понимания больше, если люди начнут задумываться над тем, что делают, слушать, что говорят, и видеть, какие поступки совершают.
Город в Ревизоре представляет в первую очередь наш собственный внутренний город, а чиновники – наши пороки. Ревизор представляет собой совесть, которую мы пытаемся подкупить, чтобы она нас не трогала, так сказать. Пирамида? Что именно под этим подразумевается? В первую очередь, конечно, всем управляет городничий, однако другие чиновники тоже не из робкого десятка и не просто исполняют указания (указания городничего о прикрытии "грехов", конечно же, а не от улучшении положения в сфере их занятости), но еще и думают над тем, как бы самим преуспеть. Из-за этого (и из-за отсутствия желания самих чиновников, конечно же) в городе нет четко слаженной системы управления, все наперекосяк .
Гни дерево,пока молодо,а детей учи пока,зелены. Кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами.
В слове проделявать приставка <про>, а в заставляет приставка <за>. Потому что однокореные заделывать, выделывать, выставлять.