моя малышка в силу свого возраста всегда рядом со мной,и даже сейчас сидит рядышком и смотрит мультики.
Обычай такой у них, адат. Горцы малочисленный народ, часто за свою историю, на грани выживания были, Кавказ всегда находился в центре разборок других держав, там и Тимур был, и Орда, и Турция и Иран... поэтому вопрос сохранения народности ,стоял очень остро, и кровная месть наверное оттуда, что бы меж собой, поменьше разборок было... Позднее, многие горцы, добровольно в состав России вошли, правда не все добровольно ,Шамиль у них был, теократическое государство хотел построить ... но проиграл Белому царю, и неизвестно ,что для горцев было бы лучше, суровый Шамиль или Белый царь, который разрешил им жить так, как они хотят....
Если Вы про здоровье, то живот от засохших корочек от болячки не заболит - проверено. Только заживать дольше будет, и следить нужно, чтоб не ковырялся ребенок в ранке.
А если про психику, то тоже не так и страшно, просто тут любопытство играет роль;
руки некуда деть ребенку, заняться нечем, вот и ковыряет, а потом пробует на вкус - познание мира;
может от нервозности "руки чеутся" - тут понаблюдать нужно.
И еще вариант - чего-то не хватает, какого-то вкуса, элемента, вот и ест - вкусные ему эти засохшие болячки.
Кстати, многие дети так делают, взрослые тоже могут пожевать. Паниковать не стоит, дайте сухарик черного хлеба погрызть.
Хочу выразить свое мнение, основанное на наблюдениях со стороны, так как мой ребенок еще младше школьного возраста. Мне кажется, что проблема с программой, которая заложена в школьные предметы. Также не последнее место занимает умственное и психологическое здоровье этого поколения деток в целом.
Всё-так несовершенна школьная программа, если дети не могут ее освоить. Я считаю, это ненормально, если ребенок уже со второго класса не может справиться. Пусть в старших классах некоторым детям нужны дополнительные занятия при ориентировании на поступление по определенной специальности, но младшие классы осваивают азы, необходимые знания для наложения на них в дальнейшем специальных знаний. По этой причине примерно все дети теоретически должны "идти в ногу", успевать в школе. А фактически всё иначе, к сожалению.
Другой вопрос, если ребенок растет в проблемной семье, отстает в психологическом развитии или есть другие индивидуальные причины заниматься с репетитором отдельно помимо школы, тогда всё ясно.
Для меня никакие отговорки о невнимательности ребенка, нежелании учиться неприемлемы. Часть родительского времени должна уходить на построение доверительных отношений с ребенком, в том числе на формирование правильного отношения к школе.
По моему мнению - не в коем случае не надо кричать на ребенка. Нужно уложить спать, а потом объяснить, приводя конкретные примеры, к чему может привести употребление алкоголя. Желательно привести примеры людей, которых знает ребенок. Рассказать также и о положительных моментах той жизни, когда человек не употребляет алкоголь, и по возможности, ненавязчиво, изменить круг общения ребенка. Может в этом все дело! Профилактика - то, что сегодня необходимо поднимать на другой уровень, то, что способно остановить алкогольное нашествие.