Интересный вопрос и мне он кажется немного двойственным. С кем? С учителями или со сверстниками или со старшеклассниками?
С учителям себя хорошо необходимо вести, мне кажется, что учителей необходимо уважать (к сожалению, иногда это только с возрастом понимаешь). Родители должны объяснять детям, что такое уважение к старшим людям и к тем, кто дает тебе знания.
Вопрос со сверстниками и другими школьниками немного иначе обстоит. Я учился не в самой хорошей школе, может и сам был не самым хорошим. И у нас за себя было необходимо постоять, не настучав родителям или учителям, а уметь дать отпор обидчикам. Не зря говорят, что дети самые жестокие существа. В любой школе обижают слабых, никто таким "слабым" быть не хочет. Надо понимать, что слабость бывает физическая и моральная, даже физически слабый человек морально за себя может постоять. Это детям тоже необходимо объяснять, я считаю, любой должен уметь за себя постоять, не обязательно физическими способами.
Ну, а не бегать, не прыгать, не шуметь, - вспомните себя, все это делали и будут делать, это ведь детство, а школа тоже входит в детство и подростковый период.
А с ними и нужно заниматься наедине т.к.в основном их внимание рассеяно и нет заинтересованности к обучению(поэтому в коллективе всякая мелочь их отвлекает).Начните с того,что примените игровую методику подачи материала чтобы заинтересовать ребенка.Когда начнет появляться заинтересованность-переходите к тренировке зрительно-моторной памяти(изучение небольших стихов,перечисление по памяти того что изображено на картинке и т.д.)Вобщем всего в двух словах или предложениях не объяснишь.Нужно чтобы Вы посмотрели как проводится хотя бы 1-2 занятия-тогда будет понятен общий принцип и методика преподавания.
Замечательные преподаватели, которые умеют и пошутить, и серьёзно что-то рассказать, и позволить классу немного посмеяться-побаловаться, и вместе с тем в нужный момент создать "тишину". Таких не так уж и много - молодые преподаватели в основном начинают шутить, чтобы завоевать расположение класса, но потом не могут призвать всех к дисциплине, а преподаватели постарше обычно более строгие.
Но и у меня были такие преподы) Молодой учитель математики, который рассказывал нам забавные истории из жизни своих собачек Синуса и Косинуса, преподаватель статистики, который был очень забавным дядькой и всегда смеялся и смешил студентов на парах (впрочем, потом попил нам кровушки на экзамене)). Но мне больше нравятся преподаватели, которые шутят по теме своего предмета, а не просто рассказывают забавные истории из жизни. Это способствует запоминанию темы. А после экзаменов у преподов, которые половину лекций распинались о своей личной жизни (как бы это ни забавляло студентов) обычно сплошное разочарование.
Здесь два момента присутствуют. Во-первых, очень мешает и превращает в мучение антипатия к учителю, отсутствие взаимопонимания на уроке. Всегда личностью учителя отношение к предмету определяется в большей мере, чем даже склонностями самого ребенка.
2-я причина-это ребенок много пропустил, плохо понимает материал и потому ему некомфортно, он кажется себе каким-то не слишком умным, у него появляются комплексы.
Здесь нужно определиться. Если вдруг для ребенка учение стало мучением, то надо понять какие предметы его так тяготят и причину. Разобраться, что за отношения с учителем. Необходимо самому с предметником лично встретиться, оценить человека, его требования, поговорить как наладить ситуацию. Если вы будете живо этим интересоваться в таком ключе, то учитель проникнется к вам расположением и так же будет стараться вытянуть этого ученика. И ему станет приятнее на уроках. Если нет интереса к получению новых знаний, то можно заинтересовать ребенка игровым образом. Это целая система работы с ребенком, уже к теме вопроса относится лишь косвенно.
Раздули чуть ли не национальный конфликт. Все объясняется легко. Якутская школа «Айыы Кыhата» была открыта по инициативе родителей, и изначально считается национальной школой. Эта школа является частной и изучают там только якутский язык и на нем же преподают, поэтому возникают трудности с обеспечением учебного процесса для учеников, которые знают только русский язык. Сейчас там конфликт улажен и планируется открытие классов для русскоговорящих детей. Возникло все из-за того, что в этом районе было всего две школы и одну из них закрыли. Соответственно всем ученикам пришлось переводится в другую, в то время как открытие новой государственной общеобразовательной школы планируется аж в 2020 году.