Честно говоря, не понимаю авторов учебника, которые выбирают такие тексты для привития любви к родному языку и к поэзии.
Попробуем нарисовать картинки.
1 строфа. Сосна на опушке леса с проталинами возле ствола. Бледное небо с гаснущими звёздами.
2 и 3 строфа. Под сосной греются зайцы на проталине. На "рудом" стволе (рудый - в украинском и польском языке "рыжий", в нек. обл "кроваво-красный) сидит "дятел красногрудый" (водится в лесах Северной Америки; в наших лесах обычно можно встретить большого или малого пёстрого дятла, а если повезёт - чёрного, желну).
Чуть дальше, "в лому" (это, видимо, бурелом) встаёт прищурившийся медведь "с хребтом багряным" (багряный - кроваво-красный).
4 строфа. В яр дремучий" (яр - это обрывистый берег реки, обрыв, как он может быть дремучим?) "никнет хвоя" (никнуть - обессиливать, "трава никнет от жары" - с чего бы ранним утром никнуть хвое, ни разу не видела поникшей хвои вообще).
На ветке сидят "сои" (видимо, сойки), которые в истоме (расслабленно) "клохчут" - сойки очень шустрые птицы, беспрестанно издают разные звуки (специально послушала их сложную песню: сист, скрежет, посвистывание, бульканье). Но на картине мы не слышим их, а только видим. Тут же на полянке кружат глухари.
5 строфа. Кусты. Перед ними гуляет "чудный странник". У него золотые кудри, "нарукавницы с узором" (в словарях такого слова не нашла; есть в словаре Даля "рукавница" со значением - щеголиха в сарафане, в широких, тонких ли шёлковых рукавах), вероятно, это "нарукавники" или расшитая часть рукава. Играет на "сирелке" - свирели, значит, которая у него "на устах" (на губах).
<hr />
Бедные дети, которым это надо ещё и наизусть учить. Бедные учителя, которым такие тексты приходится изучать на уроках литературы((.