Период до 988-го года, года официального принятия Русью христианства, давно интересует исследователей древнерусской культуры и истории в целом. Именно с этим временем связаны многие известные русские традиции. Из наиболее значимых научных трудов я бы назвала три:
Книга создана на богатейшем фактическом материале и исследует взаимодействие славянских и иранских божеств.
Автор описывает русскую обрядность с разных сторон: с языковой, этнографической и исторической.
Две наиболее известные монографии учёного, историка и археолога, посвящённые обрядам и воззрениям русских людей дохристианского периода. Эти труды, как и другие у Рыбакова, интересны тем, что он являлся противником норманской теории в истории России.
Знаете ли, история - это мой любимый предмет, но если вы спросите: были ли у меня одни пятерки по истории? то я отвечу - нет. Вопрос ведь не стоит о том, нужен ли это предмет детям или нет, ответ очевиден - нужен! Только не в той форме, какую нам предлагает Минобразования. Все очень скучно и нудно, практически история переходит в зубрежку дат и чисел! Ну не бред ли? есть даты которые необходимо знать, но не все же подряд. Вот и путается в голове ребенка все и от истории остается неприятный осадок. Нужно в корне поменять историю древности, да и вообще историю в целом. В СССР было так принято, что все должно быть объяснено, не должно быть всяких может и скорее всего, нужно было объяснить каждую часть истории, но по сути это не реально! Детям говорят что пирамиды построили египтяне своими примитивными инструментами, что человек произошел от обезьяны и т.д. Хотя все это не доказано. Я считаю, что если что не доказано, то и преподавать детям нужно в этом русле, прямо говорить что это не точно, может у них появится желание в будущем изучить и заполнить пробелы в истоии. Кстати о происхождении человека по Дарвину очень много споров и в СССР, в котором нужно было как-то объяснить происхождение человека и исключить божественное начало, было выгодно свалить все на теорию эволюции. Я не в коей мере не говорю, что нужно преподавать с религиозным уклоном, но нужно объяснять детям что эта часть истории еще изучается и есть много споров об этом. Про остальную историю вообще можно долго писать, о том как ее писали и переписывали и переделывали.
Итог: Исория одна из самых необходимых предметов в школе и в ВУЗах, но нужно пересмотреть всю систему образования и не обманывать детей ложной историей угодной правительству.
Советую посмотреть цикл фильмов про альтернативную историю: "Запретная история"
Вот ссылка.
По всей видимости, провозвестником идей всеславянского единства можно считать хорватского общественного деятеля периода позднего средневековья Юрия Крижанича. Он не только продвигал мысли о желательности такого объединения, но и предпринял столь неординарную меру, как разработку некоего общего языка.
В первой половине девятнадцатого века и особенно к его середине панславистское движение переживает бурный подъём. Именно на это время приходится наивысшая популярность его, а также наибольшее количество известных деятелей. Но между тем, появляется и внутреннее разделение: часть панславистов сохраняет курс на вхождение всех славянских земель в состав Российской империи, другая часть провозглашает как стратегическую цель трансформацию Австрийской империи во всеславянскую федерацию. В итоге оба течения вынуждены были искать компромисса между собой.
Чуть позднее появляется мнение о необходимости восстановления Польши с превращением её в лидера славян. Нигде кроме самой Польши не встречается.
В конце девятнадцатого и особенно в двадцатом веке идеи всеславянского единства приобретают супермаргинальный статус, в котором и находятся до сих пор.
Мне кажется, что политинформация нужна не только в школе, но и среди взрослых. Сейчас редко у кого дома есть радио, многие люди перестали смотреть телевизор из-за большой загруженности работой, а хотя бы в общих чертах знать, что делается в стране, за рубежом, нужно. Другое дело - кто будет проводить эту политинформацию. Учителей нельзя нагружать до бесконечности. Они и так за гроши работают, а современные дети трудные, да и родители сейчас вечно чем-то недовольны. Вот если бы родители взяли на себя эту обязанность - проводить у детей хотя бы 10 минут в неделю политинформацию. Это было бы хорошо. В году 34 недели, в классе детей - 30. Каждый родитель по одной политинформации в год со своими детьми бы и провел.
Американцы умеют преподносить свою культуру как конфетку и распространять ее по всему миру через популярные фильмы, сериалы, и т.д. Тут многое работает.
А у нас, к сожалению, нет массового почитания своих исконных традиций, и мало же рассказать каждому, что и как праздновали наши предки в определенное время года. Нужно, чтобы эти праздники вошли в дома. Вот как приближается хэллоуин, так везде в Интернете можно видеть безглазую тыкву, о Хэллоуине вам не дадут забыть украшения в магазинах, одежда, кружки, опять же, те же серии популярных сериалов, где все так красиво и смешно празднуется. Хэллоуин так близко, а Велесова ночь так далека от нашего сознания, окутанного массовой культурой. Что поделать, мы сейчас очень далеки от своей культуры и мало что знаем про наших предков. Я, конечно, сейчас тут пишу о большинстве.