Никак не мотивировали. Серебряная медаль и все сама. Никогда не ругали за двойки. За пятерки тоже особо не хвалили. Со второго класса все домашки делала только сама и никто не проверял. Мне было ИНТЕРЕСНО. А по детям смотрю - маются бедные, скучно и неинтересно им все. Это когда столько возможностей! В том числе и бесплатных!
Так что самое главное - заинтересовать. А заинтересовавшись - горы свернут. А вот как это сделать - очень тонкая ювелирная работа. Во первых - общение. При этом надо его слушать. Он обязательно расскажет, что интересного с ним произошло за день. По крупицам собирать информацию, а потом незаметно подвести к увлечению какой-нибудь темой. А увлеченному ребенку легче все делать, чем ребенку (которому ничего не интересно), которого стимулируют то кнутом, то пряником.
И напоследок история. В классе была девочка. Двоечница беспросветная. Мы ее считали просто дурочкой, она все время тупо молчала и не шла на контакт. Были двоечницы и с житейской смекалкой - но с ними дружили. А недавно случайно нашла ее анкету ВКонтакте - таааакие картины вышивает - талант просто неимоверный! И фотографии, где она скромно улыбается на фоне просто произведений искусства ею созданных. Мораль такова - ей школа просто ничего не могла предложить из того что ей было надо, зато нервов истрепала - будь здоров.
Так что если ребенку неинтересно учиться - надо искать! Искать темы, подходы, кружки пробовать - главное не сдаваться!
Для меня самым лёгким и любимым предметом была математика, хотя я до сих пор не забываю двойку за одну контрольную работу. В мои школьные годы нас учили только элементарной математике, о высшей математике, в отличие от современной школы, мы не имели понятия. При поступлении в ВУЗ на консультациях для абитуриентов я был в отчаянии, когда услышал вопрос одного абитуриента о факториалах. Но оказалось, мои страхи были напрасными, я сдал экзамен по математике на отлично.
Есть такое очень важное понятие - уважение к родителям. В рамках этого понятия не стоит идти против желания родителей.
Другое дело что может быть стоит уговорить родителей на некий эксперимент - вот я месяц, другой поработаю, а там посмотрим сколь сильно моя работа повлияет на учебу. Будут школьные отметки прежними - продолжаю работать, ухудшится успеваемость - бросаю.
А делать что-то тайно, скорее всего где-нибудь на вранье и поймают, И ох как стыдно тогда будет. Так что лучше не стоит. Догваривайтесь
внеурочные занятия у младших школьников входят в программу обучения в соответствии с Федеральными государственными стандартами, поэтому посещение их обязательно, но ученик в праве выбрать понравившийся вид занятий.
Эта знаменитая и известная всем детям с детства фраза в букварях и азбуках:
переходила от автора к автору.
Узнать первоисточник я думаю,что сейчас будет довольно сложно.
Однако,один из самых первых авторов был, скорее всего Руднев в 1907 году.
Вот только фраза в букваре звучала несколько иначе:
В 1925 году автором этой фразы стал Афанасьев.Но в его интерпретации,она звучала так:
А вот фраза
а так же
появилась в учебниках в 1962 году,и ее автором был Редозубов.
Фраза знакомила детей с буквой М и учила проговаривать букву Р.
В прописях дети старательно выводили знакомые буквы и писали фразы с этими буквами.