<span>Россия
Масленица : делают чучело сжигают его на костре и едят весь день блины )</span>
У каждого человека есть свои замашки, бывают и хорошие, и плохие. нехорошим качеством можно считать самолюбие, ненависть, некоторые люди на столько завидуют другим, что сами того не замечая рушают свои планы. люди разные, как и их качества.
<span>Оознание каждого уровня образования как органической составной части системы непрерывного образования, - что предполагает решение проблемы преемственности не только между школой и вузом, но и, учитывая задачу повышения профессиональной подготовки студентов, - между вузом и будущей производственной деятельностью студентов. Это, в свою очередь, ставит задачу моделирования в учебной деятельности студентов производственных ситуаций, что легло в основу формирования нового типа обучения - знаково-контекстного (по А.А. Вербицкому).
2. </span><span>дустриализация обучения - т.е. его компьютеризация и сопровождающая ее технологизация, что позволяет действенно усилить интеллектуальную деятельность современного общества.
3. </span>реход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения - с включением элементов проблемности, научного поиска, широким использованием резервов самостоятельной работы обучающихся. Другими словами, тенденция перехода от «школы воспроизведения» к «школе понимания», «школе мышления».
4. Поиск психолого-дидактических условий перехода от жестко регламентированных контролирующих, <span>горитмизированных способов организации учебно-воспитательного процесса и управления этим процессом к развивающим, активизирующим, интенсифицирующим, игровым.Это предполагает стимуляцию, развитие, организацию творческой, самостоятельной деятельности обучающихся.</span>
правомочия распоряжения
..........................................................
1- постиндустреальный этап развития общества. Тип сознания человека- Человек вершина пещевой цепи. , он властен над природой.
2- традиционный этап развития общество. человек живет в зависимоти от природы и потстраивается к ней.