Положительно отношусь к 1-ой цитате, ложь она сладка, но я отказываюсь от неё, я не хочу быть одурманенным человеком с извращенным и неправильным взглядом на мир. Пусть истина горька, но это истина, и я приму ее такой какой она является. Да, людям легче выбрать обнадеживающую ложь, им легче попасть в эту ловушку и жить в мнимой беспечности, и мало найдется храбрых людей, готовых испробовать горькой истины, готовых взглянуть ей в лицо. От истины не может быть никакого тепла - это верно.
Тургенев - "Отцы и дети" (Базаров),
Грибоедов - "Горе от ума" (Фамусов),
Лермонтов - "Герой нашего времени" (Печорин),
Достоевский - "Преступление и наказание" (Раскольников, Лужин)
Наверно не плюса,а полюса. Потому что богатый переживает куда бы деньги выгоднее вложить,как бы их не потерять и приумножить.А бедный переживает как бы ему без денег прожить,где их достать. И там и там стресс
<span>С точки зрения демократии все люди равны перед законом и обществом, следовательно, все люди изначально имеют равные права и обязанности.</span>
Вероятно, образовательная концепция <span>Джэрома Брунер и Джозефа Шваб будет более полезной для ребенка, так как ученики прямо вовлечены в образовательный процесс. Возможность быть ученым и писаталем пробуждает в них интерес, и в отличии от первой концепции, где им нужно просто учить все.
Устные методы или "метод формирования сознания" (посредством беседы, рассказа), Практические методы или "метод формирования поведения" (выполнение упражнений, практика, тренировка), Наглядные методы или "метод формирования чувств" (иллюстрирование), </span>