Ударения в существительных, не на те слоги, что в обычной речи, метафоры, необычные эпитеты, иногда автор может придумать даже совершенно новое слово.
Всё сделано для того, чтобы вписываться в рифму, сюжет и особенно, ритм
1. Сообщение целей и задач урока. Организация класса на работу.
2. 3накомство с личностью писателя:
а) воспроизводящая беседа;
б) сообщение ученика.
3.Чтение и анализ рассказа:
а) беседа по выявлению первичного восприятия;
б) выделение основных микротем;
в) беседа по основным микротемам (тема природы, нар.труда, нар. песни, тема Родины), составление опорной схемы.
4. Подведение итогов урока, выводы.
Домашнее задание. Оценка.
<span>Выразительное чтение рассказа учащимися.</span>
<span>Думаю ето план для урока)</span>
Я думаю,что они любили друг друга и за свою любовь были готовы даже на смерть,такого в наше время не происходит,нужно вспоминать Петра и Февронью,как законодателей чувств и сильной любви