Ты можешь иметь по этому вопросу любое своё собственное суждение. А я Тебе здесь опишу своё!
<span>Человеческие возможности объективно не имеют предела - они от происхождения человека воистину беспредельны. Но, тем не менее, каждый человеческий субъект ставит сам себе свои собственные пределы, точно так же, как любая группа или общность людей коллективно ставят пределы своим индивидуальным и коллективным возможностям. </span>
<span>То есть, например, один человек может сказать: "Я никогда не смогу прыгнуть с парашютом или в бассейн с десятиметровой вышки. Это выше моих пределов!". А другой ему в ответ: "Чепуха! Я сто раз прыгал с парашютом, и вообще - мастер спорта по прыжкам в воду". Где же "предел" у каждого из этих людей? Согласись, что он различен и индивидуален для каждого. И так - в любой области. </span>
<span>Человеческие возможности - это то, что можно беспрерывно развивать и совершенствовать. И для того, чтобы для них не существовало пределов , основное условие - это ликвидация ограничений и пределов, установленных людьми в сознании. Если в сознании все надуманные искуственные пределы возможностей человеком сняты, то их можно развивать бесконечно.
</span>
В первой части можешь немного поговорить, Как предисловие, Например:
Детство<span> — период человеческого развития, когда человек учится понимать окружающий мир, тренирует необходимые навыки, усваивает культуру своего общества. </span>Я помню каждый момент своего детства в мелочах, каждый яркий момент и событие.
Далее ты должна/должен написать о каких-либо весёлых или печальных моментах, которые ты вспомнил из детства, над которыми можно посмеяться или "пустить слезу". Лучше, конечно, писать весёлый события. Старайся описывать их так, чтобы слушающий смог представить себе эту картину.
В заключение ты должен написать что-то подобное:
Я рад(а), что у меня было такое детство! У каждого оно разное, но для меня моё детство было самым лучшим!
1) почему эпизод с куклой Акимычу показался таким страшным
А)напомнил военное время;
Б)дети не жалеют игрушек;
В)люди засоряют окружающую среду.
2) В основе сюжета произведения:
А)фантастика;
б)жизненная ситуация;
В)сочетание фантастики и реальности.
3) какой жанр произведения:
А)воспоминания
б)рассказ
в)быль
4) Что символизирует описанные в рассказе случай, произошедший с куклой на фоне окружающей природы?
а)общее запустение сёл, деревень
б)неблагоприятную экологическую обстановку
в)что люди стали более жестокими и равнодушными
5) Что объединяло автора и Акимыча?
а)участие в войне б)увлечение рыбалкой в)родственные связи
<span>
</span>
Уроки доброты
Я хожу на урок доброты нас там учат доброте не обманывать, быть добрым слышатся родителей и ещё многое. Мне очень нравится ходить на эти уроки я там многому учись и много запоминаю!!
<span>Герой юшка похож на кусаку из произведения . Собака была одинока, но с приездом дачников жизнь ее изменилась, кусака любила их, а когда они уехали, исрытывала боль и разочарование. Так же и Юшка, он любил людей, несмотря на то, как они с ним обходились</span>