Прозвища могут быть опасны,а могут и неопасны.
Приведем пример.Возьмём человека с лишним весом,его могут называть различными прозвищами,например толстяк,жиртрест и т.д.Ему это будет неприятно,обидно и оскорбительно.В этой ситуации прозвище опасно.
ВОзьмём другой случай.
Мальчик хорошо делает поделки:кормушки,скворечники и т.д.ЕГо будут называть мастером.ОН будет горд за такое прозвище,в этом случае прозвище неопасно.
Выводы:прозвища могут быть и опасными,и неопасными.Одни могут носить себе оиду,унижение,другие гордость,радость.
Тема сочинения Моя подруга Елена. У меня есть верная подруга с красивым именем Елена. Она невысокая на рост, кареглазая, чернобровая. На белом лице едва заметные веснушки. Большие карие глаза обрамлены длинными пушистыми ресницами. Из уст никогда не сходит веселая улыбка. Когда она смеется, ее немного курносенький нос смешно сморщивается. Она очень опрятная: платьице на ней выглажено, в портфеле всегда все аккуратно составлено. Елена - искренняя подруга. Между нами никогда нет секретов. Вдвоем мы читаем книжки, ходим в библиотеку, готовим домашние задачи. Когда я болею, она всегда приходит ко мне после уроков, рассказывает о школе, о своих приключениях. Но интереснейшее она рассказывает о новых прочитанных книжках. Тогда в ее глазах вспыхивает какой-либо странный огонек. И хочется слушать ее, слушать без конца. Елена не сторонится работы и, только что придет домой со школы, сразу прибирает в комнате. Я очень люблю свою подругу за ее чуткость, доброжелательность, душевную чистоту.
Где ? что? опа. ничего.-..-
1) Для начала, когда диктант читаю целиком, нужно вникнуть в текст.
2) Затем, когда учитель прочитал диктант, если вам не понятно значение незнакомого слова, то его нужно уточнить у педагога.
3) Не бросайтесь записывать текст во время первого прочтения, сосредоточьтесь на предложении.
4) Во время диктовки каждой фразы по частям не торопитесь. Ставьте только те знаки препинания, которые не вызывают у вас вопросов. Так же сконцентрируйтесь на правильном написании слов.
5) Затем, когда вы написали весь текст, учитель будет читать текст повторно, так вот обращайте внимание на то, когда она будет выделять голосом знаки препинания
6) После написания есть время, когда можно проверить весь текст. Так вот не следует здесь торопиться. Для начала вдохните и представьте себя там где вам хорошо. Затем внимательно прочтите диктант. Обращая на знаки препинания, где есть спорные места, то проговорите про себя, подумаете какую функцию они выполняют. А после так же проверьте те слова, которые у вас вызывают подозрение в написании.
<span>Только
что поднялось усталое сентябрьское солнце,(2) и его белые лучи то гаснут в
облаках,(4) то серебряным веером падают в овраг ко мне.
Ответ: 2, 4.
Небо то всё заволакивалось рыхлыми белыми облаками,(3) то вдруг местами
расчищалось на мгновенье.
Ответ: 3.
Сейчас они только что просидели два часа вдвоём в длинной,(1) неуютной столовой
немецкого помещичьего дома на неудобных,(3) старых,(4) обитых кожей стульях с
высокими готическими спинками за неудобным, (6) слишком длинным столом.
Ответ: 1, 3, 4, 6.
</span>