На уроке физики узнают много интересных фактов о природе (неопределённо-личное).Например, о почему небо синего цвета или почему радуга имеет 7 цветов. А так же, узнаю о технике (определённо-личное). На уроке интересно! Как говорится, век живи, век учись (обощенно-личное).Желательно, чтобы вы своими словами действия описали, ибо я не знаю, что именно сейчас вы делаете на уроке физики.
Слышащий разговор — от глагола СЛЫШАТЬ ( 2 спр.) ;
1. КолышУщийся тростник — от глагола КОЛЫХАТЬСЯ (1 спр.) ;
2. КосЯщий траву — от глагола КОСИТЬ ( 2 спр.) ;
3. КлеЯщий объявление — от глагола КЛЕИТЬ ( 2 спр.) ;
4. УвлекаЮщийся шахматами — от глагола УВЛЕКАТЬСЯ ( 1 спр.) .
Ответ: 2
<span>Постоянные признаки глагола:
</span>Вид<span> – признак, определяющий, как именно происходит действие.
</span>Возвратность<span> – категория, определяющая потенциальное состояние (кусается) или действие субъекта (моется), направленное на себя, либо действия нескольких объектов, действия которых направлены друг на друга (мириться).
</span>Переходность<span> – признак, определяющий процесс или действие, переходящее на объект.
</span>Тип спряжения<span> – категория, определяющая особенности спряжения глаголов по числам и лицам.</span>
Я подарила своему брату азбуку.
Катя едет на автобусе.
Петя сел в автомобиль.
Да к глаголам можно соотносить действия так как глагол отвечает на вопрос .что делать?,что сделать? что делает? и обозначает действие.