<span>WORD - мощный текстовый редактор , позволяющий быстро создать документ любой сложности из разрозненных заметок и довести до совершенства
<span>информационный бюллетень или брошюру . </span>
<span><span> </span>Это уже общепризнанно - редактор Word фирмы Microsoft является сегодня </span>самой популярной в мире программой. Word начинен “ быстрыми “ командами
и самыми современными средствами, такими как встроенная программа проверки <span>правописания и словарь синонимов, которые помогают вам грамотно составлять </span>документы, и готовыми шаблонами, позволяющими вам сводить воедино заметки,
<span>письма, счета и брошюры без больших усилий.</span></span>
После слова begin:
Переменной s присвоено значение 0.
Дальше идет цикл, повторяющийся 7 раз для значений k: 6,7,8, ... ,12
При каждом проходе цикла переменная s увеличивается на 10, т.е в результате она увеличится на 7 * 10 = 70.
Т.к. в начале она была равна 0, то в конце ее значение будет 0 + 70 = 70.
ОТДЕЛ Задание+;
ПОСТ
n = 10;
ПЕР
массив: РЯД n ИЗ ВЕЩ;
сумма, среднее: ВЕЩ;
сч: ЦЕЛ;
УКАЗ
сумма := 0;
ОТ сч := 0 ДО n - 1 ВЫП
сумма := сумма + массив[сч]
КОН;
среднее := сумма / n
КОН Задание.
Всем привет! Знаете ли вы, что в некоторых учебных заведениях нашей страны начинают изучать информатику аж со второго класса? С одной стороны, это вроде бы хорошо - повышается компьютерная грамотность детей. А с другой - зачем нужна информатика в начальной школе? Вы же понимаете, что приобщать ребёнка к компьютеру в таком раннем возрасте - значит, слышать от него каждый день "Хочу свой компьютер!" А если исполнить желание своего чада, то придётся бороться с тем, что чадо забудет обо всём на свете, часами просиживая перед монитором. Поэтому, на мой взгляд, целесообразно этот предмет включать в школьную программу только с пятого класса. Но и тут возникает немало вопросов, исходя из которых я поставлю под сомнение целесообразность изучения информатики в школе. Дальше будет интересно, поэтому никуда не уходите.<span> Что изучают на уроках информатики?</span> Когда я вспоминаю уроки информатики в своей школе (мы её начали изучать лишь с 9 класса), мне представляются страшные на вид (но, наверное, шибко умные для той поры) компьютеры с чёрно-белым маленьким монитором и грязно-жёлтыми системными блоками с отверстием для дискет. Я не знаю, на что они были способны, но мы на них печатали текст и играли в какую-то примитивную игрушку (наподобие тетриса). В дальнейшем у нас появились новые компьютеры с цветными мониторами. Это был настоящий прогресс, и в то время я впервые увидел, как пользоваться мышкой... Что же изучали мы на уроках информатики? Язык программирования Бэйсик, навыки работы в Word, игра "Как достать соседа" - вот всё, что я помню из 3-летнего курса информатики в школе. Из этого набора мне пригодилось только второе, а всё остальное было забыто за ненадобностью.<span> Изменилась ли ситуация сейчас? Для ответа на этот вопрос нужно заглянуть в современные учебники по информатике. Для примера я возьму серию учебников для 5-9 классов (2013 год, автор Босова Л.Л.) и учебники для 10-11 классов (2013 год, автор Семакин И.Г.).</span>
3<14 - истина
3<5 - истина
истина & истина = истина
Значением выражения будет являться истина.
Ответ: истина