Если сравнивать людей живших 5 веков назад и современных, то, конечно, современные люди на порядок нервнее. Во-первых, людей беспокоит их жизнь, точнее, состояние и качество их жизни. Если раньше крестьянин не думал о том, что он станет кем-то бОльшим, а просто трудился (что не менее тяжко, но как сказал великий историк: у крестьянина русского немые глаза вола...); а дворяне и вовсе не беспокоились о своем будущем, то сейчас люди стремятся что-то успеть, где-то преуспетью И это сказывается на психике
2) Компьютеры, телефоны, радиоволны, массовое загрязнение заводами, станциями - все это влияет на психику людей как изнутри (излучение, загрязнение воздуха), так и психологически (постоянные переживания об этом)
Половины вопросов не видно!!
Каста это что-то вроде сословия . Но в отличие от человека родившегося в каком-либо сословии , человек , родившийся в касте выйти из неё не может . Как правило кастовая система всегда ассоциируется у людей с такой страной как Индия . Здесь были таки касты как брахманы ( по русски : священнослужители ) , кшатрии (воины) , вайшья (рабочие люди ) , шудры ( разнорабочие , слуги , дно общества ) . Если сравнивать касты и сословия то можно выделить такой пример . В Российской Империи как вы знаете , мой дорогой друг , до 1861 года процветало крепостное право . Общество было разделено на сословия : дворяне , купцы , крестьяне . Но несмотря на общую закрытость этих общественных групп из них было реально поменять в силу каких-то особенных обстоятельств. Так крепостной крестьянин мог выкупиться у своего помещика , и из разряда лично зависимого населения перейти в свободное . Также дворянский титул мог быть подарен . Например князь Меншиков (знаменитый сподвижник Петра I ) родился в крестьянской семье и в юности продавал пирожки на рынке . Что же касается касты , то человек , родившийся в какой либо из них в не и умирал . И даже в силу каких-либо особенных ситуаций выйти из неё не мог . Этот факт прослеживается на правилах и разных табу (запретах) относительно разных каст . Например :представитель высшей части общества Индии мог женится только на той , которая соответствовала его общественному положению . Или другой пример :тот кто родился в касте воинов в дальнейшем мог быть только воином , но никак иначе .
Родоначальница гимназии — Павла Алексеевна Смирнова — приехала в 1902 году из Самары и сразу же открыла в Новониколаевске двухклассную начальную школу. Затем учебное заведение стало четырехклассной прогимназией, а в 1907 году — женской гимназией. В 1912 году по ходатайству городской управы частное женское училище преобразовали в правительственную гимназию, однако Павла Александровна осталась ее начальницей. Позднее, с появлением еще одной женской гимназии, это учебное заведение добавило к называнию «номер один».
Девочки учились здесь восемь лет, причем по окончании седьмого класса получали право сами преподавать в гимназии, ставшей первой кузницей учительских кадров для города. Завершение восьмилетнего курса давало право поступления в университет. Тогда многие новониколаевцы понимали значимость образования и не жалели средств на обучение детей. Выпускница 1919 года Зинаида Сиряченко вспоминала: «Отец был кондуктором товарных вагонов, мать — домохозяйка. Отец был малограмотным, но выписывал и читал журналы «Огонек», «Вокруг света». У него было сильное желание учить детей. Я училась в железнодорожной школе, окончила четыре класса. Потом мне наняли учительницу. В 1914 г. родители решили отправить меня как старшую в Новониколаевск учиться в гимназии. Отец спросил, в какой гимназии я хочу учиться. Я ответила: «В первой». Думала, что первая — самая лучшая. Мама стала возражать, так как родители знали, что плата за обучение в первой гимназии выше. Но отец сказал: «Если дочь хочет учиться в первой гимназии, будет учиться в первой».
Многие гимназистки были из таких простых семей, где много детей и не меньше хлопот по хозяйству. Умели доить коров, ухаживать за свиньями, курами, гусями, обрабатывать огород, стирать в корыте… За право вырваться из этого круга нужно было платить. Год обучения в первой гимназии стоил сто рублей. Чуть дешевле было грызть гранит науки во второй гимназии – шестьдесят рублей. Везло детям железнодорожников, например, отцу Зины Сиряченко управление железной дороги не только возместило деньги на образование дочери, но даже прислало письмо с благодарностью за желание учить детей. Для девочек из совсем бедных семей соученицы часто проводили благотворительные вечера, собирая необходимые средства. Некоторым недостающую сумму выделяли из городской казны по ходатайству родственников или опекунов.