Князь Александр проявил себя в Невской битве как талантливый полководец, разбив шведов не числом, а умением. В отражении этого первого крестового похода на Русь великий ратоборец Русской земли не стал задействовать всю военную силу Новгорода. За эту блестящую победу 20-летний новгородский князь Александр Ярославич, показавший себя храбрым и бесстрашным воином, был прозван народом Невским . Под этим славным именем он вошел в ратную и державную летопись государства Российского. Значение победы над шведским крестовым рыцарством было велико еще и тем, что это была первая победа русского оружия над врагом после Батыева нашествия на Русь. Простой люд увидел в этом предзнаменование возрождения былой мощи и единения русской земли. Битва на Чудском озере, произошедшая 5 апреля 1242 года, вошла в ратную летопись России под названием Ледового побоища, настолько велики оказались потери Ливонского ордена. По летописным сведениям, в сражении было убито 400 рыцарей-крестоносцев, а 40 попало в плен. Рядовых ливонских ратников, погибших в Ледовом побоище, никто не считал. Число их должно исчисляться во многие тысячи, поскольку каждый рыцарь командовал небольшим воинским отрядом копьем , численность которого зависела от знатности и богатства предводителя. Взятых в плен изменников-русских новгородский князь приказал повесить. Эта битва вошла в мировую военную историю как образец окружения и разгрома крупных сил тяжеловооружнного рыцарского войска эпохи Средневековья. Полководческое искусство Александра Невского признали и в Золотой Орде. После этого правитель князь нанес ряд поражений литовцам, чьи отряды опустошали новгородское порубежье. Крупнейший полководец своего времени, Александр Невский, творчески подходил к тактике боевых действий: предпочитал внезапность и стремительность, учитывал особенности местности, сильные и слабые стороны своих и вражеских войск, громил неприятеля по частям, результативно использовал разведку. Полководческое мастерство Александра Невского вошло в золотой фонд русского и мирового военного искусства........
Культура Древнего РимаРимляне позаимствовали богов у древних греков, но главным был не только Юпитер (Зевс), а также Двуликий Янус.Боги были безликими. Римляне не имели права смотреть на своего бога. В римской религии соединились боги разных племен.ЛИТЕРАТУРУ римляне заимствовали у греков, особенно их мифологию. Большое внимание уделялось ораторскому искусству, философии. Великие поэты: Вергилий, Гораций, Овидий. ИМПЕРАТОРЫ: Октавиан Август, Юлий Цезарь, Нерон и др.РАЗВЛЕЧЕНИЯ: цирковые представления, гладиаторские бои, соревнования конницы, бега на ипподроме.<span>АРХИТЕКТУРА:триумфальные арки, аркады, храмы в форме ротонды, Пантеон
( храм всех богов) с куполообразной крышей, акведуки, термы, Коллизей. Изобретен бетон.</span> <span>СКУЛЬПТУРА: образы императоров – скульптурные портреты, конная статуя Марка Аврелия.
</span> МУЗЫКА: сольные пантомимы под музыку. Главное для римлян – патриотизм, мужество, железная дисциплина, подчинение закону.<span> </span> Культура Древней Греции<span>БОГИ в образе человека. Грек созерцал свое
Божество. Главными богами были Олимпийские боги во главе с Зевсом.</span> <span>_______________________________________
ЛИТЕРАТУРА греков: мифология, легенды из жизни богов, трагедии, комедии. Знаменитые драматурги: Эсхил, Еврепид, Софокл, Аристофан.
Великие ученые: Сократ, Платон, Гомер.
_______________________________________</span><span>
ЦАРИ: Приам, Перикл, Александр Македонский</span>РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Олимпийские, Пифийские, Панафинские,Истмийские игры, театральные представления. <span>АРХИТЕКТУРА: греческие ордера
( колонны) дорический, ионнический, коринфский. Храмы в антах, простиль, амфипростиль, периптер. Акрополь с храмами богини Ники, Афины Парфенос, Эрехтейоном, пинакотекой.
Знаменитые архитекторы: Иктин и Калликрат.</span><span>
СКУЛЬПТУРА: Фидий, Мирон, Поликлет, Пракситель, Леохар, Лисипп. Главными в скульптуре были образы богов, в период эллинизма, в живописи – фаюмские портреты (образы юношей и девушек).</span>МУЗЫКА: гимны богам, музыкальное сопровождение во время театральных представлений. Музыкальные инструменты: авлос,арфа, кифара, лира, сиринга, тимпан.<span>Главным для греков были красота, искусство, спорт,
</span>
Школы. Чему учили: грамматика, гимнастика, игра на музыкальных инструментах, поэзия
Кого обучали : дети достигшие 7 лет
Кто обучал : учителя(Грамматист, кифарист, педотриб)
Гимназии
Чему учили: ораторские навыки, философия
кого учили: мальчики, достигшие 16 лет
кто обучал: ораторы, философы
<span>Со стороны Франции это было желание вытеснить англичан с исконно французской земли в Гиене . Английские власти , напротив , стремились отстоять эту провинцию , а за одно вернуть себе утерянные недавно богатые земли Нормандии и Анжу . Подпитывало конфликт и противостояние за Фландрию, которая формально принадлежала Франции , но поддерживала тесные торговые связи с Англией .
В общем война имела большое историческое значение как для Англии та и для Франции .
</span>