1. Как принимает решение суда Троекуров? (Торжествует)
2.Как вы думаете, чем вызвано сумасшествие Дубровского: тем, что он лишился последнего имения, разорен или чем- то другим? (Тем, что все совершено не по закону, бесчестием, подлостью) .
3. Итак, мы видим, что задуманное совершилось, Троекуров “торжествует”, но его торжество недолго, он очень скоро уехал, а судьи не дождались благодарности. Почему? (Внезапное сумасшествие Дубровского поразило его, он понял, что совершил подлость)
4. Зачем Троекурову нужен был суд, какую <span>цель он преследовал? </span>
(Троекурову нужна не Кистеневка, он хочет наказать своего непокорного соседа, сломить его гордость, независимость, сломить его достоинство)
1.Объявление об открытии школы.
2.Будущие ученики и учителя.
3.Клоун Саня из тайги и Полкан.
4.Веселое открытие школы.
5.Знакомство.
6.Завхоз Помидоров.
<span>«Повесть...» посвящена теме мужества и противостояния захватчикам. Она вызывает чувство гордости за наше историческое прошлое. Рассказчик называет себя «ничтожным, многогрешным и неразумным» и стремится подчеркнуть этим разницу между собой, простым человеком, и святым князем Александром Невским. Автор повести говорит о том. что был его современником, так: «...И был самовидец деянии его потому и рад поведать о честной и славной жизни его»</span>
1. Четырехстопный амфибрахий
2. Использует "рефрен" - Люблю я Кавказ! тем самым усиливается восхищение красотой данного края.
Использование "инверсии" (люблю я, розовый вечер)
Все это делает усиление произведения.