Наука история оперирует только точными фактами. Как и любая другая наука, история развивается, накапливает новые факты и знания, которые она получает из различных исторических источник
<span>
</span>
Я, Хаммурапи, царь, поставленный богами, потомок Сумула-Эля, сильный наследник Син-мубалитта, вечный царственный отпрыск, Солнце Вавилона, приведший к послушанию четыре
стороны света
Чтобы сильному не притеснять слабого, чтобы погубить беззаконных и злых, я вложил правду и справедливость в уста страны и дал благоденствие людям.
Социально-экономическое развитие русского общества в первой половине XIX в. настоятельно требовало коренных изменений в области народного просвещения. В годы царствования Александра I была создана система образования, включавшая на начальной ступени приходские одноклассные школы и двухклассные уездные училища, далее следовали четырехклассные гимназии и, наконец, в основу высшего образования было положено обучение в университетах и немногочисленных технических учебных заведениях.
Центральными звеньями этой системы были российские университеты (Московский, Петербургский, Казанский, Дерптский и др.). Наряду с ними существовали и сословные дворянские учебные заведения - лицеи, самым известным из которых был Царскосельский лицей. Военное образование дети дворян получали в кадетских корпусах.
В эти годы образование в России сделало существенный шаг вперед. Если в XVIII в, оно оставалось привилегией высших дворянских кругов, то уже в первой четверти XIX в. получило широкое распространение в дворянской среде, а позднее и среди купечества, мещанства, ремесленников.
Заметно выросло в стране число библиотек, среди которых появилось много частных. Все больший интерес у читающей публики стали вызывать газеты и журналы, издание которых заметно расширилось ("Северная пчела", "Губернские ведомости", "Вестник Европы", "Сын отечества" и др.).
1)История движется неравномерно, «скачками», разрывы между эпохами очевидны, часто это революции разных типов.
2)Общественно-исторический прогресс достаточно очевиден и может быть «измерен» посредством разных критериев.
3)Общество стремится властвовать над природой, подчиняя ее и извлекая из нее максимально возможное.
4)Основа экономики — институт достигшей высокого развития частной собственности. Право собственности рассматривается как естественное и неотъемлемое.
5)Социальная мобильность населения высока, возможности социальных перемещений практически не ограничены.
6)Общество автономно от государства, сложилось развитое гражданское общество.
7)Автономия, свободы и права личности закреплены конституционно в качестве неотъемлемых и прирожденных. Отношения личности и общества строятся на началах взаимной ответственности.
8)Важнейшими социальными ценностями признаны способность и готовность к изменениям, новациям.