Сказка "Два брата" Толстого о том, как они гуляли и вдруг увидели камень, на котором была написана загадочная надпись. Главное, нужно было сделать все так, как написано, и тогда будет им счастье. Старший сказал, что не пойдет, потому что лучше синица в руках, чем журавль в небе, а младший сказал, что волков бояться — в лес не ходить и пошел.
Младший сделал все так, как было написано на камне и стал царем. Процарствовал он пять лет, но потом пришел другой царь и прогнал его. Младший пришел к старшему в деревню. Они обрадовались друг другу, каждый из них рассказал о своей жизни. Младший тогда сказал брату, что тот хоть и жил в спокойствии, а вспомнить ему нечего, а он пожил царем, а теперь есть что вспомнить.
Это значит свет,а если точнее лазурный свет
<span>
Амвросиевская общеобразовательная школа I-III степеней №6
Амвросиевского районного совета Донецкой области
Урок по сказке
Оскара Уайльда «Мальчик- Звезда»
/5 класс/
Учитель-методист
русского языка и литературы
Чёрная Галина Леонидовна
^ <span>ОСКАР УАЙЛЬД «МАЛЬЧИК-ЗВЕЗДА». </span>
Внутренняя и внешняя красота человека,
конфликт жестокости, эгоизма и добра в сказке
Цель: создать условия для понимания того, что истинная красота человека – в гармонии его внешности и внутреннего мира; пользуясь сравнительно-сопоставительным методом, выявить в сказке светлые качества человека и тёмные силы зла, показать их противостояние;
содействовать развитию умения анализировать художественное произведение;
создать условия для осознания и осмысления идейного содержания сказки, условия для понимания того, что истинная красота невозможна без доброты, глубины внутреннего мира человека, без чувства ответственности за свои поступки; пробудить желание корректировать свои поступки.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки детей, картинки с изображением звезды, плаща, розы, жабы, крота, с цифрой 10, презентация.
^ Все мы барахтаемся в грязи,
но иные из нас глядят на звёзды.
О.Уайльд
…что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.Заболоцкий
Вопросы:
1.Что может нести людям красота?
2.Что делает людей некрасивыми?
3.Какая красота может изменить мир в лучшую сторону?
АФОРИЗМЫ:
*Не наружность нужно украшать, но быть красивыми в духовных начинаниях.
^ Фалес
*При красоте души не замечаешь физического несовершенства.
И. Шевелёв
*Одним и дурных последствий жестокого поступка является то, что ожесточаются сердца очевидцев.
Н.Бакстон
^ ХОД УРОКА:
I. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.
- Итак, ребята, мы с вами закрыли последнюю страницу сказки английского писателя
О. Уайльда «Мальчик- Звезда» и сегодня на уроке попробуем вместе разобраться в прочитанном, а именно:
Что такое истинная красота человека?
Что эта красота несёт миру?
Почему люди должны отвечать за свои слова и поступки?
1. Посмотрите внимательно на доску. Вы видите вопросы:
1)Что может нести красота людям?
2)Что делает людей некрасивыми?
3)Какая красота может изменить мир к лучшему?
На эти три вопроса мы попытаемся ответить, опираясь на произведение О. Уайльда.
^ II.Работа над темой урока.
Сказка О. Уайльда озаглавлена необачно - «Мальчик- Звезда». Попробуем разгадать, почему автор именно так назвал свою сказку.
1.Беседа. Ребята, как вы думаете, какое слово в названии сказки самое загадочное? ( ^ Звезда)
(На фоне музыки Л.В. Бетховена учитель просит учеников)
Закройте, ребята, на минуту глаза и представьте ночное небо. Оно чистое, тёмное. И вдруг зажглась одна звёздочка, потом другая, третья. И вот на небе много-много звезд.
1.Какие чувства возникают у вас с появлением звезд? (Можно сидя и с закрытыми глазами).
2.А тем временем на мою ладонь спустилась с неба одна звезда! Посмотрите на нее.
3.А что такое для вас «ЗВЕЗДА»? Какие слова, понятия, действия связаны у вас со словом «ЗВЕЗДА»?(Для меня это слово связано со словами «красота необыкновенная, далекая).
Слово «ЗВЕЗДА» напоминает нам о неземной красоте, которая может нести свет, вести за собой – «путеводная звезда», - может быть образцом красоты.)
</span>
В заброшенном уголке сада распускается прекрасная роза. Сюда заходит только маленький мальчик, который наблюдает за насекомыми, зверями и читает; за ним присматривает сестра. Но мальчик заболевает, и некому насладиться красотой розы. Ее видит противная жаба, которая вознамерилась съесть цветок, но лишь ранилась о шипы и падала со стебля. Мальчик попросил принести розу. Сестра буквально выхватила цветок из лап жабы, отбросила квакушку в сторону, а розу поставила в стакане у кроватки мальчика. Цветок был рад — роза желала другой смерти, нежели быть сожранной жабой.
Мальчик успел лишь понюхать цветок и умер… Розу поставили у гробика, и хотя там было много цветов, смотрели только на нее, а позже засушили — такой она и попала к автору.
Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка» — один из центровых. Именно на этом герое завязаны многие сюжетные «узлы» произведения. Через него донесены важнейшие идеи. Итак, кто же он – Емельян Пугачев? Прототип этого персонажа Пушкина сыграл в истории России большую роль. Он стал организатором кровавого восстания, и из учебников мы знаем о Пугачеве, как о жестоком самозванце, готовом идти к власти по отрубленным головам. Несколько иным описывает Емельяна в своей повести классик. Образ Пугачева противоречив. Да, в «Капитанской дочке» он тоже показан жестоким и кровожадным. К дворянскому сословию, против которого выступает герой, сочувствия у него нет. Он с легкостью отдает приказ казнить начальника Белогорской крепости Миронова и его жену. И вообще, убить человека для него – не проблема. Но в то же время Пугачева можно назвать благородным и честным. К тому же он умеет помнить добро и благодарить за него. Очень показательна в повести сюжетная линия «Пугачев – Гринев». Молодой офицер, встретив однажды в метель Емельяна, воспользовался его помощью. Пугачев вывел Петрушу из заснеженной степи; спас его. А Гринев, видя перед собой замерзшего человека, отдал ему свой заячий тулуп. И даже не представлял тогда, с кем свела его судьба. Позже, во время штурма крепости, два героя снова встретились. А когда бунтари одержали победу над осажденными, и Гринева должны были казнить, Пугачев оказывает ему милость и оставляет в живых. Кроме того, он помогает спасти из ловушки Машу – возлюбленную Петра и дочь начальника крепости Миронова. Я считаю, что образ Емельяна Пугачева в повести «Капитанская дочка» символизирует настоящего народного лидера. Угнетенные и обездоленные готовы жизнь за него отдать. Он храбрый, сильный, авторитетный, решительный. Но в финале произведения показана казнь Пугачева. Так было и в реальной жизни… И это, на мой взгляд, исторически справедливо. Нельзя пытаться строить новую жизнь на крови. Пушкин, хоть и симпатизирует своему герою, но тоже согласен с этой истиной. Жестокие бунты ни к чему хорошему не приводят, а их зачинщики платят головой.