Стихотворение написано в последний год жизни поэта — 1841. Образ гонимого бурей листка появился в европейской литературе в конце 18 века и стал символом судьбы политического изгнанника. М.Ю. Лермонтов в своем стихотворении продолжил эту тему. Оторванный «от ветки родимой» листок у поэта также является символом человека, вынужденного искать себе пристанище. Основные мотивы «Листка» — мотив одиночества, свойственный всей поэзии М.Ю. Лермонтова и мотив побега, который так же встречаем мы во многих произведениях поэта (например «Мцыри»). Лирический герой не принимает действительность «отчизны суровой» и стремится вырваться из нее. Композиция стихотворения основывается на контрасте засохшего, увядшего дубового листка и молодой зеленой чинары. Образы листка и чинары глубоко символичны. Листок олицетворяет собой странника, изгнанника, гонимого «жестокою бурей». Он одинок и «носится» «без цели по свету». Путь его тяжел, он «засох и увял» «от холода, зноя и горя». Чинара же — воплощение безмятежной и красивой жизни: С ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская; На ветвях зеленых качаются райские птицы…
Чинара «солнцем любима», «цветет для него и блистает», ее корни «умывает холодное море». Прижавшись к корням чинары, листок просит «принять» «пришельца меж листьев своих изумрудных», обещая рассказы «мудреные и чудные». Но чинара отвергает его: «На что мне тебя? — отвечает младая чинара, — Ты пылен и желт, — и сынам моим свежим не пара, Ты много видал — да к чему мне твои небылицы? Мой слух утомили давно уж и райские птицы…» В этих строках заключается кульминация стихотворения: одинокий странник не получает покоя и пристанища что усугубляет трагизм его положения. Надежда на обретение счастья рушится: «Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!» В этом стихотворении, как и во многих других стихотворениях поэта, отразились те настроения, выразителем которых явился Лермонтов. Эти настроения отличались, по словам Белинского, «безверием в жизнь и чувства человеческие, при жажде жизни и избытке чувства…». В стихотворении «Листок» показан конфликт мечты и реальности и связанный с ним социальный мотив внутренней обособленности человека в современном поколении.
<span>Здравствуйте ребята,
тигрята и котята,
медвежата лисята,
поросята,лягушата....</span>
Теперь это уже «дела минувших дней», но предание нельзя забывать, несмотря на «эпический характер» героя и «баснословный склад» легенды. Имя Левши, как и многих других гениев, утрачено, но народный миф о нем точно передал дух эпохи. И хотя машины не потворствуют «аристократической удали, сами работники вспоминают о старине и своем эпосе с «человеческой душой», с гордостью и любовью.
Сегодня проснувшись с утра
Невольно заметила я
Что все в нашем мире
Не только для меня
А ведь так было всегда!
И раньше не видела я
Что цветы на опушке срывала
И другим я не оставляла
А ведь всё-же не зря
Мне мама сказала вчера
Что другие тоже любят цветы
Они ждут их красоты
И не срывают их до конца
А тут появилася я.....
Сегодня проснувшись с утра...
Невольно заметила я...
Что все в нашем мире...
Не только для меня...
(P.S. Я не Пушкин конечно... Но что смог придумать- написал... Можете свои правки внести =) Да.. и я структуру очень простую сделал... Довольно легко запомнить будет я думаю.)
Одежда является одним из предметов первой необходимости в жизни человека и относится к предметам его личного пользования. С давних времен одежда играла очень важную роль в жизни и быту человека: она защищала его от различного рода внешних воздействий окружающей среды, украшала его.
процессе изготовления одежды принимают участие множество людей различных профессий: художник-модельер, конструктор, технолог, оператор швейного оборудования, демонстратор одежды. Эти профессионалы вкладывают частичку себя, своей индивидуальности для людей, которые будут носить вещи, созданные ими.
конструктор-модельер должен: разбираться в направлении моды; подходить к выбору модели для заказчика с учетом строения его фигуры и возраста; уметь определять, какими конструктивными способами и приемами решены силуэт, форма, покрой и декоративно-конструктивные элементы; иметь навыки измерения фигуры; знать методику конструирования одежды; с помощью расчетных формул и графических приемов создать конструкцию достаточной точности, умело применять полученные знания и навыки на практике.