1)Я люблю играть с друзьями, они зовут меня гулять, я хорошо с ними дружу.
2)Я иду в школу, когда утро наступает.
3) Мне надо сделать поделку,чтобы выиграть конкурс.
Для начала ответим на вопрос ПОЧЕМУ НУЖНО БЫТЬ ДОБРЫМ?
Добрым нужно быть для того, чтобы помогать другим и не навредить себе. Нужно задать себе ещё несколько вопросов :
Что лучше- добро или зло? Каким буду я ? Какой пример я подаю другим людям?
Естественно добро лучше зла , но не каждый может это понять. Поэтому не забывайте эти вопросы!
ДОБРО- ЭТО НАШЕ БУДУЩЕЕ
В кратких прилагательгых НИКОГДА НЕ ставится а в полном вроде тож нет
<span>Задание: Проверить написание подчёркнутых букв. Записать проверочное слово, выделить корень.
маленький ёЖ (ёжик): корень ∩ еж.
яркий наряД (наряды): ∩ наряд.
острый карандаШ (карандаши): ∩ карандаш.
важный груЗ (грузы): ∩ груз.
высокий сугроБ (сугробы): ∩ сугроб.
короТкий (короток) рукаВ (рукава): корни ∩ коротк и ∩ рук.
зелёная берёЗка (берёзок): ∩ берёз.
крошечная лошаДка (лошадок): ∩ лошад.
пушистая шуБка (шуба): ∩ шуб.
бабушкины скаЗки (сказок): ∩ сказ.
верная подруЖка (подружек): ∩ друж.
тонкая веТка (веток): ∩ вет.
детская ладоШка (ладошек): ∩ ладош.
скольЗкая (скользок) дороЖка (дорожек): корни ∩ скольз и ∩ дорож.
мяГкие (мягок) вареЖки (варежек): корни ∩ мягк и ∩ варежк.
чайная лоЖка</span> (ложек): ∩ ложк.
Возможно это подойдет
Куницын снова бездельничал на уроке. Страницы его тетради были изрисованы маленькими рисунками. увидев это учитель вызвал Куницына к доске, рассказывать домашнее задание. Он пытался писать цифр примеров и объяснять то, чего сам не понимал. Его дикция явно хромала. Все ученики и ученицы засмеялись. "Цыц" - строго сказал учитель. Все замолкли. Поняв, что Куницын ничего не знает учитель сказал: "эх, ты цуцик несчастный, сегодня предупреждение, а завтра в журнале будет красоваться двойка. Тут преподаватель снова открыл журнал и вызвал ещё одного двоечника- Синицынв отвечать. Но это кончилось, также как и с куницыным