Шариков «Друзья» . Главные персонажи в этой картине - мальчик и собака. Мальчик одет в синюю футболку, серые штаны и сандалии. Он нежно гладит своего друга по мягкой шерсти, как будто прося о помощи. Собака смотрит на него понимающими глазами, но, к сожалению, не может ничего ответить. Собака чёрная, только кончики лап белые. Одно ухо у нее прижато к голове, другое приподнято, как будто она хочет вникнуть в проблему хозяина. Она тоже грустит, наверное, потому что грустит ее хозяин. Отношения между мальчиком и собакой очень теплые, нежные. Недаром эта картина называется друзья. Ведь у друзей радости и печали одни на двоих. Собака умеет выслушать все проблемы хозяина от двойки в школе, до проблем в доме. Ну, и радоваться она имеет вместе с ним. Наверное, мальчик сейчас думает о том, как ему плохо, и надеется, что собака ему поможет своим вниманием и умением слушать. Собака, скорее всего, думает о том, как плохо ее хозяину и что надо ему помочь, выслушать его проблему. Еще мне кажется, что она переживает, потому что не может помочь ему по-другому, но я думаю, что умение выслушать – это тоже большая помощь. В этой картине очень темные цвета. Наверное, из-за того, что мальчик и собака грустят. Диван, на котором они сидят, красного цвета. Он помят. Стена на этой картине тусклая. Это говорит о грусти тех, кто находится в этой комнате. Мне очень понравилась эта картина, потому что она показывает взаимоотношения между мальчиком и собакой. —————————————— Почему Широков назвал так свою картину? Наверное, потому, что, как выразился писатель Шарле, лучшее, что есть у человека, - это собака. В задании предлагается написать рассказ либо от имени мальчика, либо от первого лица. Не хочется говорить стандартные фразы и писать банальные слова. Я хочу написать маленький рассказ от имени собаки, тем более что на картине изображён пёс, очень похожий на моего лабрадора. Мне кажется, я знаю его мысли. Так что начало здесь будет иным: «У меня есть настоящий друг – Миша Самарский. Мы с ним подружились с первого дня, как я попал в его дом. Не скажу, что я плохо отношусь к другим членам семьи, но всё-таки Мишка мне ближе всех. Когда я поселился в его доме, мы по возрасту были примерно одинаковыми. Не в том смысле, что мне тоже было десять лет. Я, конечно, был намного моложе. Но, если перевести собачий возраст на человеческий, то мы с моим другом были в тот момент ровесниками. Сейчас я по собачьим меркам намного старше Миши, но это нам не мешает быть настоящими друзьями. Сегодня у нас с Мишкой прощальный вечер. Нам обоим грустно. Если бы я мог плакать, обязательно пустил бы пару слезинок. Мишка извиняется передо мной, но я бы и без извинений на него не обиделся. Вижу, что ему и самому нелегко со мной расставаться. Всё дело в том, что Мишка завтра уезжает в лагерь. Сейчас летние каникулы – вы, наверное, и сами заметили, если судить по его обуви. Кто зимой носит босоножки? Эх, зачем взрослые люди придумали эти лагеря для детей? С ума можно сойти – мы не будем другу друга видеть целый месяц. С кем мне теперь гулять? С кем гонять мяч? Ходить на озеро? Я уверен, что никто меня здесь не обидит. Будут и корм давать, и выгуливать. Но всё это не то. Погладь меня ещё немножко, Мишка. Потрепли за ухо. Хочешь, я тебе лапу подам? Я буду скучать по тебе, мой мальчик. Очень буду скучать. Одно успокаивает в этой ситуации – рано или поздно мой любимый друг вернётся, и мы устроим большой-большой праздник. Мишка нажарит вечером шашлыков, будет пить домашний квас с мясом, а мне достанется целая гора вкуснейших косточек. А на следующий день мы вместе с Мишей пойдём в лес, и я буду бегать до упаду. Надеюсь нормально.
Главные герои - Валя, Катя, Миша. Это дети, которые решили поиграть в «Кавказского пленника». Дело началось так: Две девочки Катя и Валя прочитали рассказ Толстого «Кавказский пленник». Им так понравился рассказ, что они решили сыграть его. Для этого они позвали мальчика Мишу, чтоб тот был Жилиным. Костылиным в их игре был Тузик – собака такса. А сами девочки были татарами и Диной с её подругой. Когда начали играть, Миша начал баловаться, и девочки решили поймать его руками, а затем посадить в яму. Сидели в яме Тузик и Миша, не хотели сбегать. Девочки подумали и решили к ним присоединиться и стать пленниками. Они подумали: «Ведь могло быть четыре пленника?!». Сели с ними девочки и стали на облака смотреть. <span>Приходит в это время мама девочек и не может их найти. Никого нет дома, и никто не знает. Начала кликать их мама, а они ей в ответ «Здесь мы, здесь». Нашла их мама и пошли они в дом. Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся. Даже непонятно им самим, как это утром их «Кавказский пленник» так расстроил? Ведь превеселая же, право, штука.</span>
Рики тики тави: храбрый, отважный, ласковый
Тедди: хороший, добрый, любил животных
Мама Тедди: добрая, немного строгая
Папа Тедди: добрый
Дарзи и его жена: заботливые
Нан и Нагайна: вредные, злые
Чучундра и ее сестра Чуа- не знаю((((
Ну, начинает он. положим, с запева, а не с зачина, если речь идёт о "Песни про купца Калашникова"... Вот запев - обращён к слушателям, он готовит их. вводит в настроение, в ритм стиха, помогает сосредоточится на содержании. А вот уже дальше идёт зачин. Лермонтов называет поэму песней, потому, что по форме, содержанию и духу - она очень близка к русским историческим песням. После прочтения создаётся впечатление, что ты не поэму прочитал, а песню слушал. Ты поэму-то читал? Эх... Сразу бы понял, что это песня