Сравнительно-описательный метод является самым древним. С его помощью описывают определенные формы организмов или явления. При этом, чтобы установить своеобразие объекта исследований, его сравнивают с другими подобными объектами или процессами. Например, открытие новых для науки видов невозможно без анализа их отличий от близких форм. То же касается органических соединений, биохимических процессов, строения и функций клеток, тканей, организмов, экосистем и т.д.
Для научного исследования любой биологический объект нужно классифицировать, т.е. определить степень его сходства и отличия от других, сравнив с ними. При этом надо придерживаться следующих принципов:
- Сравнивать только в пределах определенного уровня организации живой материи (например, молекулы - с молекулами, клетки - с клетками, экосистемы - с экосистемами и т.п.);
- На каждом уровне определять принадлежность объекта исследований в той или иной группе (например, органических веществ - до белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот и др.) и сравнивать с другими объектами в пределах данной группы.
Экспериментальный метод заключается в изменении исследователем строения объектов исследований или определенных условий их существования и наблюдения за последствиями этих изменений. Эксперименты бывают полевые и лабораторные.
Полевые эксперименты проводятся в естественных экосистемах или агроценозах. Например, на экспериментальных участках изучают действие определенных веществ на рост растений, испытывающих меры борьбы с вредителями, исследуют влияние хозяйственной деятельности человека на природные экосистемы и тому подобное. Лабораторные эксперименты проводятся в специально оборудованных помещениях-лабораториях. Зачастую там исследуют объекты на молекулярном, клеточно-тканевом или организменном уровнях. В таких исследованиях часто используют подопытные организмы, которых специально разводят и содержат в лабораторных условиях. Возникла даже целая биологическая отрасль - разведение лабораторных культур.
Мама нарушала меня за то, что я разбтл стекло.
Под утро все стекло.
1) А=Б(а/(а+12)=0,5(10/10+12)≈0,208=0,2 г разовая доза
2)А=Б(в/70)=0,5(30/70)≈0,214=0,2 г разовая доза
Расчет суточной дозы
разовая доза*количество приемов=0,2*2=0,4 г суточная доза
Ответ: суточная доза препарата равна 0,4г.
Сравнив расчеты по формулам А и Б можно сделать вывод, что нет существенной разницы в ответах.
Ответ: Однолетние: Кукуруза, горох и арбуз
Многолетние: Томат, чеснок и лук.
Удачи!
Питание: Растения — автотрофный тип питания. Животные — гетеротрофный тип питания.
Рост: Растения — протекает по-разному, некоторые растения никогда не прекращают своего роста, некоторые растут только в период вегетации, а после размножения умирают (однолетние растения). Животные — растут, как правило, до момента достижения половой зрелости.
Движение: Растения — практически не передвигаются, иногда могут поворачивать свои органы (листья, цветы) вслед за солнцем, что происходит довольно медленно. Животные — из-за достаточно сложного строения нервной системы способны передвигаться в любом желаемом направлении и совершать множество направленных движений.
Газообмен: Растения — происходит в результате двух процессов, собственно дыхания (поглощают О2 и выделяют СО2) и фотосинтеза в хлоропластах (поглощает СО2 и выделяют О2). Животные — только в процессе дыхания (поглощают О2 и выделяют СО2).
Строение клетки: Растения — характерна более слабая дифференциация клеток, практически в каждой клетке растений присутствуют пластиды и вакуоли, присутствуют клеточные целлюлозные стенки, главное запасное питательное вещество — крахмал. Животные — более существенная дифференциация клеток, нет пластид и вакуоль, клеточная стенка выражена слабее, присутствуют центриоли, главное запасное питательное вещество — гликоген.