Я считаю поступок княгини трубецкой подвигом, потому что, только сильная женщина может пережить такую боль.ведь это очень больно , когда бьют кнутом,это ужасное наказание.это стихотворение вызывает чувство жалости, сострадания и обиды за такое жестокое обраение с бедными крестьянками.и такое бывает и в жизни, надо сочувствовать, и помнить про такое обращение.а главная мысль заключается в том, что надо знать про ужасную жизнь крестьян.
Я прочитал рассказ К.Паустовского «Заячьи лапы». Рассказ мне понравился, он читался легко. Главные герои рассказа - дед Ларион Малявин, его внук Ваня и заяц.
В рассказе говорится о том, как дед Ларион Малявин во время лесного пожара, убегая от огня, кинулся за зайцем, потому что животные хорошо чувствуют, куда нужно бежать в случае опасности. У зайца обгорели лапы, и дед с внуком Ваней долго искали зайцу врача. Это рассказ учит тому, что нельзя бросать живое существо, спасшее жизнь.
Кроме того, в рассказе говорится о том, что задуманное нужно доводить до конца, не опуская руки на половине пути. Дедушка и внук с большим трудом спасали зайца.
И еще этот рассказ учит тому, что иногда мы причиняем боль природе. За это нам следует раскаиваться, как раскаялся дедушка Ларион из-за того, что порвал зайцу ухо.
Прочитав этот рассказ я понял, что нужно любить животных и природу.
Если бы я мог водить машину я бы ездил на ней каждый день в школу/куда нибудь ещё,я
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РУССКОГО ЯЗЫКА
1. Эпитет
Эпитет (греч. epitheton - «приложенное» , «прибавленное» ) - это художественное образное определение, обладающее особой художественной выразительностью, выражающее чувства автора к изображаемому предмету, создающее живое представление о предмете. Как правило, эпитет выражается прилагательным, употреблённым в переносном значении. В художественных текстах встречаются редкие (индивидуально-авторские эпитеты) : слезливое утро (А. Чехов) , дряблый смех (Д. Мамин-Сибиряк) .
2. Метафора
Метафора (греч. metaphora - «перенесение» ) представляет собой перенесение значения по сходству. Это средство выразительности очень близко к сравнению: сонное озеро города (А. Блок) , взлетающий бубен метели (А. Блок) .
3. Олицетворение
Олицетворение - художественный приём, заключающийся в том, что при описании животных и неодушевлённых предметов они наделяются человеческим чувствами, мыслями, речью: Луна хохотала, как клоун (С. Есенин) .
4. Гипербола
Гипербола (греч. hyperbole - «преувеличение» ) - это изобразительный приём, построенный на количественном усилении признаков предмета, явления, действия: Пройдёт - словно солнцем осветит! (Н. Некрасов) .
5. Антитеза
Антитеза (греч. antithesis - «противоположение» ) - это приём контраста, противопоставления явлений и понятий. Как правило, антитеза основывается на употреблении антонимов: Расстаться казалось нам трудно, но встретиться было б трудней (М. Лермонтов) .
6. Оксюморон
Оксюморон, или оксиморон (греч. oxymoron - «остроумно-глупое» ) - сочетание противоположных по значению слов: Порой влюбляется он страстно в свою нарядную печаль. (М. Лермонтов) .
7. Лексический повтор
Лексический повтор - намеренное повторение в тексте одного и того же слова в тексте. Как правило, с помощью этого приёма в тексте выделяется ключевое слово, на значение которого нужно обратить внимание читателя: Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза. (С. Есенин) .
8. Градация
<span>Градация - (лат. gradation - «постепенное возвышение» ) - расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости: Я звал тебя, но ты не оглянулась, я слёзы лил, но ты не снизошла. (А. Блок).</span>
1.Гимнография, то есть церковные песнопения.
2.Агиография: жития и рассказы о подвигах святых.
3.Тексты священного писания.
4.Проповедь.