В прекрасном и яростном мире" А. Платонов в годы гражданской войны работал машинистом на паровозе, поэтому в рассказе "В прекрасном и яростном мире" со знанием дела он повествует о трудностях этой работы. Машинист курьерского поезда Мальцев всю жизнь отдал работе, никто не знал и не чувствовал машины так, как он. Поэтому, когда в очередной поездке на дороге произошло ЧП — разряд молнии ослепил Мальцева, — он уверенно продолжал вести машину. Ослепший, он видел ту дорогу, по которой постоянно курсировал, семафоры работали, машина слушалась, хотя впереди, на пути несущегося курьерского поезда, стоял другой состав. Неминуемой катастрофы удалось избежать, помощник Мальцева Константин, от лица которого Платонов рассказывает, остановил поезд. copyright 2001-2005 "— Александр Васильевич.. . почему вы не позвали меня на помощь, когда ослепли?. . — Все: линию, сигналы, пшеницу в степи, работу правой машины — я все видел... " Мальцева осудили за то, что он "сознательно" рисковал жизнью сотен человек, едущих в поезде. Доказать, что Мальцев временно ослеп, было практически невозможно, так как машинист говорил: "Я привык видеть свет, и я думал, что вижу его, а я видел его тогда только в своем уме, в воображении. На самом деле я был слепой, но я этого не знал... " По счастливому стечению обстоятельств Мальцев получает свободу. Но каким образом? С ним проводят эксперимент: повторно ослепляют молнией искусственно созданной установкой Тесла. Мальцев получает свободу и слепнет, кажется, навсегда. И здесь ему помогает Константин — берет с собой в дорогу, позволяет слепому Мальцеву управлять машиной и — чудо! Мальцев прозрел. Можно много говорить о человеке и труде, о Мальцеве, ихо погибавшем без работы. Но главным героем я как раз читаю Константина. Человека, который добивался свободы для невинно осужденного, который говорил: "Что лучше — свободный слепой человек или зрячий, но невинно заключенный? "» который "был ожесточен против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека". Он говорил: "Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, — я чувствовал свою особенность человека. И я пришел в ожесточение и решил воспротивиться, сам еще не зная, как это нужно сделать". Вот ради чего был написан этот рассказ. Человек — дитя природы, но никакой жизненный процесс не может осудить его, а человек человека — может. Растоптать, уничтожить, лишить свободы. Вовремя подвернувшиеся обстоятельства складываются в факты и "сокрушают избранных, возвышенных людей". Так быть не должно, бороться против обстоятельств нет смысла, а против несправедливости нужно бороться всегда!
<span>Главная мысль этого рассказа то что как бы ты не приучал животное оно должно быть на воле. И то что нельзя делать что то против воли животногo.</span>
"</span>Сказка О жабе и розе" учит быть полезными обществу,уметь жертвовать чем-то ради других.Сказка учит жить с пользой,чутко относиться к родным и близким,не растрачивать жизнь попросту. Главная мысль сказки -добро побеждает зло,даже ценой своей жизни.Розу от жабы спасла Маша,срезав цветок она принесла Васе и он, перед смертью, насладился красотой и ароматом цветка.Роза не спасла мальчика,но он умер с улыбкой,а Маша засушила розу на память.
1) Катерина не знала как поступить в данной ситуации,на неё нахлынули эмоции,поэтому она и стала размышлять 2)скорее всего темы любви и верности 3) 4)Катерина взволнована 5)Это выражается её поведением,она то хочет выкинуть ключ,то оставить,не понимает Варвару."Вот погибель то".Катерина пугается малейшего шороха. 6)Риторический вопрос,и риторическое восклицание.Для подчеркивания состояния героине 7)С той самой целью,чтобы показать что Катерина не сразу решилась на это,она очень долго думала и боялась
<span>Николенька очень любит природу, может долгое время наблюдать за полетом бабочек, вдыхать аромат цветов. Однако, он как и все дети, любит пожаловаться и по озорничать. Но, оценив какой-нибудь про ступок, сразу же искренне переживает и раскаивается. Мальчик склонен к сочувствию и сопереживанию.Это мы видим во-первых, когда он задумывается над судьбой своего наставника. Он искренне его жалеет:,, Бедный старик! Нас много, мы играем, нам весело, а он- один - одинешенек, и никто -то его не при ласкает, он сирота. " А во- вторых, в отношении Николеньки к Иленьке Грапу.Иленька-мальчик из небогатой семьи, над которым насмехались и издевались ребята. Он очень переживал, что позволил ребятам так себя вести с ним и , что не вмешался, не защитил Иленьку. Он часто задумывается о своих по ступках, переживает все свои неудачи. Но его внутренний мир настолько богат, что он может сделать правильный вывод</span>