К сведению: неудовлетворенность существующим положением вещей - одно из качеств хорошего руководителя и предпринимателя. Довольные всем люди лежат на печи и ничего не делают.
Это я вам говорю, менеджер по образованию, и предприниматель по воплощению.
Но, конечно, недовольным тоже с умом надо быть. А то захочется вспомнить другую мудрую вещь: от дурной головы ногам покоя нет.
Люди делают это по разным причинам. Однозначного ответа нет.
- Возможно, она вообще такая - бесцеремонная, лишённая чувства такта. Говорит, что думает, и не понимает, что во многих ситуациях лучше соврать или промолчать.
- А может быть, он ей надоел уже, и её раздражает всё, что он делает?
- Может, он делает всё по-своему, а она хотела бы его переучить, как ей удобнее, но он не поддаётся дрессировке? Бывает, ведь, что человек не просто так придирается, а хочет научить других делать какие-то вещи правильно, но они мимо ушей всё пропускают. А бывает, что просто хотят на шею сесть и переучивают человека, подминают под себя.
- Или она - властная натура. Хочет, чтобы он выполнял все её команды, во всём слушал только её, а его мнение её не интересует.
- А ещё, проблемы могут быть в её самооценке. Ей трудно общаться с людьми, которые в чём-то превосходят её по интеллекту или способностям. Она старается сделать из него чмо, чтобы ей проще было и спокойнее.
В голову приходит только черный юмор, если захотеть, то можно найти кого угодно и где угодно, но если захотеть спрятать, то могу предложить подземный бункер, домик в горах или лесу, ну на крайняк на подводной лодке.
Можно начать с того, что у людей определенного возраста свои проблемы, но самой распространенной проблемой моего возраста, а мне 16 лет и я ученик 11 класса, является выбор профессии, учебного заведения, в котором буду постигать основы избранной специальности. Почему именно выбор учебного заведения спросите вы? Во-первых, данный выбор зависит полностью от человека, так как он выбирает свой дальнейший жизненный путь, будущие перспективы. Во-вторых, избирая то или иное учебное заведение, на человека ложатся обязательства, с которыми будет сложно совладать(желание побездельничать, пообщаться с друзьями, сходить на дискотеку). В-третьих, со временем придет осознание того, что жизнь не такая, какой мы ее себе представляем: сейчас родители дают деньги на «карманные расходы», оплачивают одежду, увлечения, репетиторов. В итоге после получения «свободы», человек сталкивается с обстоятельствами, с которыми он не всегда сможет справиться, объясняя это недостатком жизненного опыта. Поэтому нужно выбирать то, что тебе под силу. Именно поэтому данная проблема является самой большой проблемой, с которой сталкиваются люди моего возраста.
Сейчас все с интернетами и готовыми сочинениями совсем думать разучились. Главная дилемма Раскольникова, если вы внимательно читали, выражена предельно ясно-"тварь ли я дрожащаяя или право имею". почему-то молодой человек разуверился в Боге и высшей справедливости, при этом внушив себе, что он благодетель всего человечества, поставил себя над другими-видимо, идеи Ницше о сверхчеловеке повлияли... Кстати, Ницше почитать советую, для антипримера. Достоевского, его "Бесов" Ницше подробно конспектировал. Видно, не зря. Он решил, что "прихлопнет вошь" (старуху-процентщицу), раздаст её добро бедным и будет вроде Робин Гуда. Однако и сам не взял, под камень спрятал, и руки в крови троих(Лизавета беременная), замарал, и душу тяжким преступлением, грехом. Об этом ему и восклицает Сонечка Мармеладова-"Это человек-то вошь!"- самое лучшее восклицание "сверхчеловека". Оправдать убийство нельзя ничем, тем более что студент мог подработать уроками и переводами, как его товарищ. В итоге мы видим Родиона Романовича на пути к искуплению греха, но только на пути... Вообще, у Достоевского все характеры предельно обострены, так называемые "люди-идеи", как вот у Раскольникова идея "сверхчеловечества". Да там, насколько я помню, прямо главка была, где он подробно свою теорию излагал. Учитесь чувствовать классику, а не просто сдувать сочинения)