<span>Каждый этнос имеет определенные общие признаки.</span>
<span>Представители одного этноса </span>
<span>Во-первых проживают на одной территории (переход к слайду 12).</span>
<span>Какое государство мы видим на рисунке? </span><em>(Россия)</em><span> </span>
<span>(возврат к сл.11)</span>
<span>Во-вторых, имеют одинаковые внешние признаки</span>
<span>(переход к сл.13)</span>
<span>Какой народ мы видим на фотографии? (</span><em>русские</em><span>)</span>
<span>К какой расе относится этот народ? (</span><em>европеоидной)</em>
<span>Как вы это определили? (</span><em>светлая кожа, светлые волосы, большие светлые глаза</em><span>)</span>
<span>(возврат к сл.11)</span>
<span>В-третьих, имеют общую культуру.</span>
<span>(переход к слайду 14). </span>
<span>Культура это сочетание материальных и духовных элементов, накопленных народами за всю историю своего существования. Культура может быть материальной и духовной. К материальной культуре относятся орудия труда, одежда, жилища. К духовной – искусство, наука, религия</span>
<span>(возврат к сл.11)</span>
<span>В-четвертых, имеют общую религию. </span>
<span>(переход к слайду 15). </span>
<span>Религия является частью духовной культуры. Это вера в реальное существование сверхъестественного.</span>
В г этоде в учебном материалы есть
<span>Нехай ваш маршрут проходить від школи у с.Михалино (квадрат 6811) до річки Андоги (квадрат 6610)
Опишіть свій маршрут за планом:
1. У якому напрямку рухались, яку відстань пройшли?
2. Якими видами дорожньої сітки проходили?
3. Які географічні об’єкти зустрічалися вздовж маршруту?
4. На якій ділянці маршруту вам було найважче йти (найбільша кру-тість схилу)?
5. Яка місцевість і на скільки метрів вища: початкової чи кінцевої точокмаршруту?
6. Які прямокутні координати початкової і кінцевої точок вашого марш-руту? </span><span>Срочно Помогите плиз </span>
Т.к. вся применяемая химия смывается дождём, течёт в низменность, в данном случаем в озеро, где губит рыб.
Я думаю что куба принадлежит этим координатам